体育教师职业规划书.docx

PAGE PAGE 1 体育教师职业规划书 1,适应阶段 参加工作 1 年.这阶段拜师学习,并逐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变. 教师在此过程中,逐渐熟悉备课,上课,辅导,批改作业, 考试测验等教学常规性工作 ;通过课堂教学,不断地把教学知识转化为教学能力. 一年的试用期结束后 ,学校认可了新教师的这些转变 , 就录用为正式教师 .这个阶段是教师生涯的第一站 ,可以说是在三尺讲台上立住脚. 2,练就教学基本功阶段 到第 3 年左右,是练就教学基本功阶段. 主要是教师的二字一话一机 (粉笔字,钢笔字,普通话, 计算机)等一般基本功;备课,上课,批改,辅导,测验等常规基本功;处理重点,难点等课堂教学基本功;分析和了解学生, 管理学生的基本能力. 即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了独立的教育 实践能力,成为胜任学科教学的教师 .在拜师形式上就算出 师了,可以说是在三尺讲台上站稳脚. 3.形成经验和技能阶段 到了第 5 年左右,是形成经验和技能阶段.这一阶段的教师开始认同教师的职业价值 ,逐步树立现代教育观念 ,形成了自己的一套教学设计 ,教法和学法指导等教学方式 ,从而构建了自身经验体系. 其中部分教学成果显著的皎皎者被评上教坛新秀或优质课获奖者,成了当地小有名气的经验型或技能型教师 .可以说在三尺讲台上站好脚. 4,教师成长的徘徊阶段. 在第5 至8 年间,是教师成长的徘徊阶段.这时教师在教学业绩上提高不明显,出现心理学上的平台状态或高原现象 , 许多教师满足于自己的那点经验和技能,也就此裹足不前. 那些有远大抱负的教师则明知山有虎 ,偏向虎山行,一头扎入对教育理论的学习,不断进行教学反思,蓄势待发.可 以说在三尺讲台上上下求索. 5,教师成名阶段 第 8 至 12 年左右,是教师成名阶段.少数越过高原期的教师,用现代教育理论指导自己的教学实践 ,并对学科教学 有独特见解,形成了自己的教学特色和风格 ,成为学科教育专家. 此阶段的教师深谙学生学习的兴奋点 ,分歧点何在 熟知如何激活兴奋点 ,顺利通过分歧点 ,维护和推动学生的学习活动. 这些教师因具有较强的教科研能力 ,学科指导能力,而业绩突出,被评为省,市的学科带头人,特级教师,成为名师. 可以说,在三尺讲台上游刃有余. 6,教师成家阶段 第 12 年以后的一段时间,是教师成家阶段. 在成名教师当中,有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树,始终咬定青山不放松,继续走教科研之路,并把研 究的触角伸到教书育人的各个方面. 在理论上,对教育有深刻的理解和感悟;在实践上,在做 好经师的同时,更注重做好人师,形成自成一体的教学流派. 同时,在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念 , 在教学研究和实践上不断创新 ,能高屋建领地审视教育教学问题,最终成为教育名家.可以说在三尺讲台上大放异彩.