16 太阳 优质教案.docxVIP

第五单元导 【单元导教】 本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。 本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳；《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。 本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同们认识说明文、习使用说明方法都有很好的引导作用。两篇课文的课后题都与细作要求紧密联系，为单元习作作准备。 习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣习重点，精心设计问题，让生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而会使用说明方法。 “说明文”以说明白了为成功 内容 习作教关注点 习作要素分解 教策略设计 课外拓展链接 《太阳》 初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，了解说明性文章的语言风格。 习说明性文章的说明方法，体会说明方法的好处。具体让生说一说作者分别使用了哪些说明方法。可以采用换一换、比一比等方式，让生体会说明方法的好处。 《太空探索》，出版社：黑龙江美术出版社 《系外行星》，出版社：化工业出版社 《松鼠》 习如何抓住事物特点进行说明，习如何提取、梳理信息并分条记录。感受不同说明性文章的语言风格。 本文首先应带领生整体把握课文内容，对松鼠的特点有初步感知，在此基础上讨论：作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容，鼓励生根据自己的阅读所得对信息分类，不求统一，依据生习情况，师生共同提炼出关键词语。 引导生与《太阳》一文对比，通过对比感受说明性文章不同的语言风格。 《自然史》，作者：布封 《马》，作者：布封 交流平台 初试身手 1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。 2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。 3.尝试把散文《白鹭》的部分段落改写成说明性文章。 习作例文 习如何恰当地使用说明方法，有条理地表达。 习作 1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 2.能和同分享习作并交流各自感受，完善习作。 【单元教目标】 字词： 认识12个生字，会写20个字，会写22个词语。 习作习要素： 1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 2.体会作者准确地用词、形象地表达，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 3.通过比较，能体会说明性文章不同的语言风格。 4.进一步了解将事物介绍清楚的方法。能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 5.让生了解更多的知识，唤起生探索自然、奥秘的兴趣，激发生勤奋习的自觉性。 16.太阳 【课前解析】 关注文本内容：《太阳》是一篇普说明文，这篇课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。 从结构上看，第一部分（第1—3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分（第4—8自然段）介绍了太阳与地球的密切关系。其中第4自然段主要介绍了太阳对地球上动植物生长的影响，从而影响人们的生活。太阳甚至还能影响煤炭的形成。第5、6自然段介绍了太阳对气候的影响，包括云、雨、雪、风的形成。第7自然段介绍了人们可以利用太阳光的杀菌作用，从而预防和治疗疾病。第8自然段概括了太阳与地球的密切关系。课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。 关注语文要素：本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。《太阳》一课是以教说明方法为主的，本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。如，“太阳离我们约有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用作比较、举例子、列数字的说明方法，用地球与太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象。这些说明方法的运用，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。 关注策略指导：结合本单元习作“介绍一种事物”中的要求我们可知，写一篇好的说明文，需要生会使用恰当的说明方法以及可以分段介绍事物的不同方面。而这两点正与《太阳》这篇文章的特点一致，教过程中，应引导生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处，并能在习作中运用。 关注法指