小学教研活动讲座：说课的意义及技巧.docxVIP

小学教研活动讲座：说课的意义及技巧, 说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间 内，针对具体课题,采用讲述为主的方式,系统地分析教材和学生等， 并阐述自己的教学设想及理论依据，说课者不仅要说出“教什么”和 学生“学什么”、“怎样教”和“怎样学”，更要从理论的高度说出 自己为什么这样教和学生为什么这样学。说课这种考察形式的核 心就是在于展现自己的教学设计，这才是说课考核的目的 所在。对于教学过程每个环节都应该表达突出重点和突破 难点的原创性、个性化的设计，而不能束缚于模板，墨守 成规。因此，说课不仅能反映教师的教学功底，而且能体 现教师的教学理论水平，是教师教学准备情况和整体教学 水平的一个比拟全面的综合的表达。 诀窍一：纸上谈兵图圆满 从字面上看，“说”和“讲”同义，而“说课”和“讲课”却是 完全不同的两个概念。 讲课是务实，看的是课堂上的真功夫；说课是务虚，看的是“纸 上谈兵”。 纸上谈兵的说课，由于没有教学对象的互动反响，一厢情愿的成 分不少，其效果也就无法检验；如果只说课而不上课，那更可以尽情 地朝理想化的方向去说，反正只看“纸上”不看“堂上”，所以厚黑 一点，“说的”要比“唱的”好听，要尽量追求圆满。 .陈言务去耳目新 准、明、会、好、清一一好的说课，离不开这五条标准。即说“准” 教材，说“明”教法，说“会”学法，说“好”教学意图，说“清” 练习层次。 说课