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10 日月潭 说课稿 一、说 《日月潭》一课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土上宝岛台湾的热爱之情。阅读此文，不仅要领略到日月潭秀丽的风光，而且要体味到对祖国美景的由衷赞美和期盼祖国统一、亲人团聚的深厚感情。因此，要体会文中深厚感情，就必须把文中要求认识的字词掌握，把课文读通，在读中感悟。 二、说教目标 1.会认本课15个生字，会写8个生字，并积累词语。 2.能正确、流利地读通课文，初步了解课文内容。 三、教重难点 1.认识15个字，会写8个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文，会用多种方法识记生字、积累语言。 四、说教法、法 本课主要以识字、读文为主，在识字过程中充分培养生独立识字的能力，运用多种方法识字，激发生的识字兴趣，提高识字效果。读文贯穿整节课的始终，让生在读中巩固识字，在读中领略日月潭秀丽的风光。 五、说教流程 (一）创设情境导入新课，通过读单元导读和看祖国的地图，让生知道我们的祖国历史悠久、山河壮美。这节课将去欣赏山清水秀、风景如画的日月潭，激发同们的习欲望。 (二）初读课文，识记生字 本环节老师范读把同们带入美丽的日月潭，生在自读课文中找到不认识的字自生字，带拼音、去掉拼音读，小老师领读，交流识字方法等。最后用猜字游戏巩固识字、把字放入词语中、句子中读，使生认识本课生字，为生读课文做好铺垫，完成识字任务。 (三）写3个字“迹”“胜”“展” 教师出示生字，生观察，先分析字形，应如何写好?训练生细心观察，独立书写能力，并在分析过程中识记生字。 (四）读课文，理解课文大意 “把字送回课文，你还认识吗?”导入第四环节。本环节逐步读课文，在教师边指导朗读过程中，生在读课文中体会日月潭的美景。第一自然段通过生读、欣赏图片了解日月潭的位置和周围的优美风光。第二自然段，生默读画出名字的由，读出句子，并能画出日月潭的形状。第三、四自然段在读中感悟不同时间、不同气候美景各不相同，教师指导朗读，在读中感悟美景。最后齐读第5自然段，整体感知日月潭的美。 (五）拓展情境进行爱国教育 通过两个问题 1.日月潭很美,台湾省还有很多美景,你们想亲自去看看吗?” 2.“《看雪》一课台湾省小朋友的愿望是什么?”进行联系，引导同们为了实现我们共同的愿望，让我们共同期盼祖国早日统一。