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《比尾巴》教反思 《比尾巴》这篇课文以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点，根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、第四是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起朗朗上口，简洁明了，充满了儿童情趣。教重点为认识“比”“尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头三个偏旁。会写“长、比”等4个字和竖提一个笔画。正确朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 一、教效果 本节课围绕着教目标，我取得了一下效果： 1.为了实现教目标，我的教思路主要还是采取多种识字方法帮助生识字。本课新的偏旁，“伞”字的人字头容易与“公”字的八字头混淆。生观察比较，印象深刻。在“长”“短”这一组反义词的教中，让生说一说生活中哪些东西长，哪些东西短，加深记忆。本课的4个生字中，“比”中的竖提和竖弯钩容易混淆，通过视频演示的方式加深记忆。生达到了夯实基础的目的，写字习惯得到培养。 2.朗读指导。本课整体的感情基调是轻松、欢快、俏皮的，就像两个小朋友在一问一答，做猜谜语游戏。因此，安排不同形式的对读、自由读、范读中体会句末语气要上扬。如，“谁的尾巴长”，生反复练读。在读较长的问句“谁的尾巴好像一把伞”时，“谁的尾巴”后面稍作停顿，快速换口气，再接着往下读。生练读后，再读另一个较长的问句。 3.理解运用。理解“弯”“扁”时利用插图进行观察理解。让生想一想，说一说：和“弯”意思相反的词是什么？“扁”还可以用在什么地方？激活生的生活经验，以此加深对课文的理解。 4.背诵有法。本课要求生背诵课文，不能死记硬背。回忆课文插图。想一想谁的尾巴长，谁的尾巴短。提炼句式，教师和生交换角色，生问，教师答，让生熟悉一问一答的语言表达和句式。这样既激发了生的兴趣，又到了背诵方法，积累语言表达。 二、成功之处 本课教最大的成功之处：在教这一课识字环节中，发挥生的主动能动性，联系生活实际哪些东西长，哪些东西短，加深记忆；充分发挥多媒体的应用，生观察动态视频，形象直观地了解生字，夯实了基础。识字形式多样化，符合一年级生的情。 三、不足之处 虽然说，生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教实践中还是有一些遗憾：生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”时，有过多讲解，告诉生这是一个比喻句，让生说出“松鼠的尾巴”与“一把伞”什么地方像。讲解过多，使生知识掌握模糊，顾此失彼。 四、改进措施 如果我再重新上这节课的话，我会这样做：课前引导生上查阅松鼠的图片，生准备一把雨伞，课上老师把松鼠图片和雨伞图片放到一起生观察，使生从整体上感受到它们之间的相似之处，课堂效率会更高。