玉环县XX小学六年级语文上册第八单元25菊和莲教案鄂教版.docVIP

菊和莲 课题 25．菊和莲 课型 讲读课文 课时 两课时 教 学 目 标 认识目标 1．学会5个生字,理解词语意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标 1．理解课文内容,学习课文，知道菊花的香味，形状和本性,知道莲的花,叶，茎实的名称及其作用。 2．朗读课文，背诵课文，初步感受课文的语言魅力，培养学生文言文的语感。 德育目标 教学重难点 初步感受课文的语言魅力，培养学生文言文的语感。 第 一 课 时 学习目标 1．读课文,整体感知课文讲一件什么事。 2．生自学生字词，正确、流利读通课文。 教 学 过 程 教 学 预 设 教学生成 一、移情造景，引入课题 1．出示古诗。 待到秋来九月八,我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 师有感情地朗读,知道这首诗是赞美什么吗？你是怎么知道的? 2．让我们伴着这优美的音乐，也来赞美这坚强秀丽的菊花吧！ 3．师:读得真好。这首诗是唐朝诗人黄巢写的。菊一直受到文人的青睐，我们的课本上就有一篇文质优美的古文,让我们一起来欣赏吧？ 二、学习《菊》 1．在你的印象中，菊花是怎样的? 2．文中是怎样赞美菊花的，读读课文,先把字音读准,再把句子读通。 3．借助图和译文读懂它. 4．学生交流。 三、指导背诵 1．这么美丽的文字想不想把它背下来。 2．谁愿意用读的形式把自己的感悟表达出来？指名背诵。 四、小结：我们领悟到人们之所以爱菊花，不仅是因为它的美丽，更在于它不怕寒冷的坚强品格。 五、课外拓展： 1．古往今来，赞美菊花的文章很多，让我们一起来欣赏这些美文。 2．有感情地朗读片断。 六、总结: 1．刚才我们用自己的语言赞美了菊花，你还知道哪些植物被称为君子吗？ 2．今天我们用读古文，议疑难,说意思，背古文,悟品格的方法学习了《菊》,在中国的文学作品中，有很多托物言志，借景抒情的诗歌，散文，人们在欣赏美文的同时也能从中获得对世界，对人生的感悟。 第 二 课 时 学习目标 解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。 2．完成课后练习,理解含义深的句子。 教 教 学 预 设 教学生成 学 过 程 一、复习引入： 1．这节课我们来学习《莲》. 出示课件，学生欣赏莲的图片。请同学们用一个词语来欣赏它 2．本文是怎么来介绍莲的呢？先听老师来读一遍。 3．还记得我们是用什么方法来学习的吗？ 二、学习古文 1．读.上节课我们是用什么方法来理解古文的？ 2．学生自学. 3．质疑问难。在字词上还有什么问题吗? 4．交流文意.指导朗读和背诵. 师：这篇文章从名字，种植，开花的季节，荷叶及茎、实等几方面介绍了莲花，下面我们来试着背一背。 三、拓展阅读. 1．中国人特别喜爱莲花,给它取了很多名字。如莲花仙子,水中芙蓉。说说你还知道有哪些写的莲的诗句。 2．你还想了解哪些有关莲的知识。 四、总结。 五、作业:完成课后的题目。 板书设计： 一至六年级的歇后语有哪些 1、八仙过海—-各显神通 2、泥菩萨过江-—自身难保 3、蚕豆开花——黑心 4、孔夫子搬家——净是书（输） 5、打破砂锅——问到底 6、和尚打伞——无法无天 7、虎落平阳——被犬欺 8、画蛇添足-—多此一举 9、箭在弦上—-不得不发 10、井底青蛙——目光短浅 11、大海捞针——没处寻 12、竹篮打水—-一场空 13、打开天窗--说亮话 14、船到桥头—-自会直 15、飞蛾扑火——自取灭亡 16、百米赛跑——分秒必争 17、拔苗助长——急于求成 18、仇人相见—-分外眼红 19、芝麻开花——节节高 20、新官上任—-三把火 《学弈》片断赏析 ［案例]：（《学弈》公开课) 师：这样吧，你们看一下注释。这篇课文的注释很多，一下子记不住。你可以按照序号,把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边.然后再读课文，一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思.知道意思了，可能读起来就顺了。大家开始吧。 (生开始按要求自学课文） 师：读古文讲究“断句“。原来古文是没有标点符号的。我们的课文为了大家学习方便，加上了标点。读课文时，有标点的地方当然要停顿，但在一些句子中，根据它的意思,那些没有标点符号的地方，需要拖个长声。这样读，你自己比较好理解，听的人也容易听懂.大家拿出笔来，听我读一遍，注意听我读到哪里没有标点却拖长了字音,你就在哪里画一条斜线。（板书画斜线“／）为了大家便于听和画，我读得慢一些，拖音也放长些。明白吗？（生答明白） (下面是教师示范拖音的读文） 弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一