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“互联网+”背景下大学数学课程改革的思考 　　摘要：随着互联网技术应用的日益深入，大学数学课程的教学模式也随之发生了一系列的变化。学生可以通过慕课、在线直播、云课堂等多种方式，进行对大学数学课程的学习，极大的提高了学生学习大学数学课程的兴趣，使学生对大学数学课程的学习效果也得到一定程度的提升。下文笔者主要就“互联网+”背景下大学数学课程的改革展开思考，以期为其他大学数学教育工作者提供借鉴。 　　关键词：互联网+;大学;数学课程;教学改革 　　大学数学是一门十分重要的基础性课程，是天文学、物理学、力学等多门课程的学习基础，也是学生形成数学思维的重要渠道。学习大学数学课程能够使学生的思维更加严谨，计算能力和推理能力也能得到一定的提升。然而，大学数学课程对于学习者的逻辑能力和抽象能力的要求比较高，所以学生学习起来会有一定的难度。将互联网技术应用到大学数学课程教学当中，能够使大学数学课程教学更加生动形象，便于学生理解，而且能够增强师生之间的互动交流，对于大学数学课程教学质量的提升大有裨益。 　　一、现阶段大学数学课程存在的一些问题 　　（一）教学观念方面 　　在“互联网+”的背景下，大学数学课程与社会脱节现象日益严重，严重的阻碍了大学数学教学工作的提升，而产生这种现象的主要原因，是因为高校数学教师未能紧随时代的发展潮流，根据社会对人才的需求和