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基于微课的信息技术教学设计研究 　　随着社会的进步与科技的不断发展，“微课”一词逐渐被越来越多的人所熟知。将“微课”应用到中小学信息技术教学中对于激发学生的学习积极性以及提升课堂教学质量有着非常明显的促进作用。本文简单阐释了“微课”的基本含义以及特点，然后对其在中小学信息技术教学中的有效应用策略以及应当注意的问题进行了分析与探讨。 　　“微课”的出现结合了现代教育技术，并与其他教学手段一起融入课堂教学中。小学信息技术教学的特色之一就是培养学生在自主学习与互动交流中获得新的知识与新的能力，利用微课所具有的强大优势，有助于帮助学生更好地理解课堂教学内容，提高学生的学习兴趣与自主学习能力，还能有效地提升课堂教学质量。 　　一、“微课”的基本内涵及特点 　　所谓“微课”也被叫作微课程，具有简单性、随时性与适用性强等优点。简单性在于微课一般情况下都是十分短小的，有时是一个议题，有时是一个重点，基本上是针对学生在学习过程中面临的疑难问题，对学生十分实用。随时性体现在微课对于学生的学习时间和地点具有很大的随意性，可以摆脱时间和地点的限制，满足学生的学习需求和愿望。微课具有很强的适用性，其利用不是单方向性的应用，他可以在教学过程中适应不同的学生，学生可以依据自己对信息技术知识的掌握程度进行针对性的调节，随时性地控制课程的快慢，让学生自主进行学习。 　　二、“