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从写话入手培养小学生习作兴趣的方法探究 　　【摘要】写话是小学习作教学的基础部分。通过对小学生写话教学现状及教学中存在的不足进行分析、研究、整理和探索，我们发现先从培养小学生的写话兴趣着手，再发展到对习作的兴趣，具有事半功倍的效果。兴趣需要引导、需要培养，现就从写话入手，对培养小学生习作兴趣谈几点建议。 　　【关键词】写话训练小学生习作兴趣语文素养 　　一、目前小学从写话到习作教学的现状及课标重点要求 　　（一）教师方面 　　1.对写话教学与习作教学的重要关系认识不够深刻。虽然《语文课程标准》对说话、写话教学课标作了明确要求，但部分教师对“低年级写话教学该如何教”这个问题还不够重视，有的教师随意命题、选择教法，这样就提高了写话的难度，加重了学生的学习负担，没有深刻认识到小学生写话的难点，也就没有有效的解决问题的方法。学生从低年级写话到高年级习作学习没有紧密的联系，完全是被动地完成老师布置的习作作业，学生到中、高年级没有自己的语言，没有自己的体验。长此以往，学生的习作就会缺少自己的思想和灵魂，进而慢慢地会逐渐失去对习作的兴趣。 　　2.对教材的编写意图认识有偏差。没有充分认识到说话是写话的前提，口语交际对提高学生习作能力的重要性，因而对低年级的说话、中高年级的口语交际教学不重视，没有将说话与写话、口语交际与习作教学有机结合起来，日积月累