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发挥教师主导作用 提高教育教学效果 发挥教师主导作用提高教育教学效果 　　摘要：随着素质教育的推广，教育改革的不断深化及学生思维的发展，教师的主导作用对于优化课堂结构，充分调动学生的学习积极性，实施素质教育都有极其重要的意义。因此，改革教学思想，巧妙运用启发式教学法，变学生的“要我学”为“我要学”，增强其自主学习动力，提高课堂效率就成为当务之急。 　　关键词：小学数学;课堂教学;教师作用;教学质量;提高 　　中图分类号：g62文献标识码：a 　　文章编号：1673-9132（2019）29-0120-01 　　doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.109 　　启发式教学以教育改革的发展方向和素质教育的要求为指导，教学过程中以教师为主导，学生为主体，激起学生在心理上探求知识、表现自我、体验成功的冲动，在没人督促的情况下，主动去发现问题，联系客观存在创造性地解决问题，促进教育的实施，是深受教师欢迎的科学、民主的教育思想。启发式教学这一教学思想特别强调教师的主导作用，认为它是实现学生为主体，积极主动学习的前提和关键。那么，教学过程中教师如何体现主导作用，从而避免“主”而不“导”的误区呢？ 　　一、转变观念，确立正确的教学思想 　　一直以来，以教师为主体的教学思想在很多教