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小学低年级识字写字教学策略 　　识字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点和难点，是小学语文教学最重要的任务之一，也是语文教学的重要组成部分，中华传统文化植根于汉字中。汉字要一个一个地记，不下苦工是不行的。小学低年级学生虽然注意力不够集中，但是孩子的记忆力不错，记忆的效果非常好，再加上功课并不繁重，所以小学低年级是学生识字的黄金时期，因此，采取多元化的识字策略，扎实有效地实施好识字写字的教学策略是至关重要的。下面我作为长期从事低年级识字写字教学的一线老师，结合自己的教学实践经验，就识字写字教学策略谈谈自己粗浅的看法。 　　一、课内建构有趣的识字写字课堂 　　托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”在识字写字教学中如果没有激发学生的积极性，没有调动起学生识字写字的兴趣，采取死记硬背、强制性的措施去要求学生，会适得其反，事倍功半。因此，在教学中激发学生的识字兴趣至关重要，我在教学生字时，教给学生一些识字的方法，鼓励学生在规律中识字，在游戏中识字，大大地激发了学生识字的兴趣，学生阅读起来也非常轻松与乐意。这就要求老师先要让学生品尝到识字写字的甜蜜。如给低年级学生讲故事，故事情节到最关键的时刻，老师戛然而止，做一个小插曲，老师吊起学生的胃口：“孩子们，想不想继续听下去？如果想，你先要认识许多淘气的字宝宝，和字宝宝交了好朋友，你们就可以继续