小学数学教师专业成长共性问题研究.docxVIP

小学数学教师专业成长共性问题研究 　　摘要：教育事业的发展过程中，教师自身的专业能力，对教学效率的提升有着重要的影响意义。在小学阶段，数学是一门逻辑性较强的学科，学生们在学习的过程中往往会存在很大的困难，必须要在数学老师们的引导下，才能够提升学生们的数学学习效果。小学数学老师们自身的专业能力存在着一定的差异，但是老师们在专业能力成长的过程中，往往存在着一定的共性。本文通过分析影响小学数学教师专业成长共性的因素，从而对加强小学数学教师专业成长共性的相关策略展开探讨，希望能够为教育事业的发展贡献出一份力量。 　　关键词：小学数学;专业成长;共性研究 　　一、引言 　　在小学数学课程的教学过程中，小学数学老师们自身的专业能力，对小学生们的学习效率有着较大的影响，是带领学生们学习数学的重要领导人员。同时，小学数学老师们自身的综合素养和专业能力，对小学院校的其他老师们也有着不同程度的影响。本文主要对小学数学老师专业成长共性的影响因素进行分析，从而提出了加强小学数学教师专业成长共性的相关策略，希望能够促进小学数学教师们专业团队能力的建设。 　　二、小学数学教师专业成长共性的影响因素分析 　　（一）学校的支持力度 　　作为小学数学老师们工作和生活的主要环境，学校中的教学氛围，以及学校制定的各种管理制度和晋升方式等等，都会在一定程度上对教师们