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谈高中音乐鉴赏教学 　　摘要：音乐鉴赏能力看似与高中生的学业成绩没有太大关系，因为其主要影响到了学生的情感构成，在高中音乐课上对学生进行音乐鉴赏内容的教学，让学生有意识且有规则地对感兴趣的音乐进行鉴赏，不仅能培养学生对音乐的学习兴趣，也能利用音乐陶冶学生的情操，让学生在学习文化课之余培养出健全的人格。本文选择从高中音乐课音乐鉴赏能力培养的困难入手，总结教学中的困难并提出解决的教学对策，以供专业人士参考，同时有利于整体提高当代高中学生的音乐鉴赏能力水平，培养当代高中学生的音乐能力，促进当代高中生的多元化发展。 　　关键词：高中音乐课;音乐鉴赏能力;鉴赏教学 　　一、高中音乐课音乐鉴赏能力培养的困难 　　（一）课程乏味 　　与流行音乐的劲爆相比，音乐课堂的讲解过于乏味，接受流行音乐的学生难以静下心在鉴赏课上学习鉴赏音乐的有关内容，教师在教授时也难念因为学生的积极度不高，而临时改变教学计划或延误教学计划，课程的乏味与教师的讲课风格有直接的关系，也将会影响学生的学习效率和实际能力培养效果。 　　（二）与初中音乐学科相差甚远 　　由于初中教学任务与高中教学任务不同，高中音乐课程与初中音乐课程的设计和流程都相差甚远，学生升入高中后，在音乐课上学习音乐鉴赏类的内容，被迫灌输各种音乐方面的基础知识，对音乐课的抵触情绪难念会被激发，教师无法将内