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“读写融合”在小学语文阅读教学中的应用 　　摘要对小学语文教学来说，写作与阅读具备很强的互补性与融合性，因此于教学的过程之中要注重“读写融合”，使得阅读教学获得越来越明显成效。本文对于“读写融合”模式展开了研究与分析，于详细研究“读写融合”模式关键价值的基础之上，提出了有针对性的应用策略。 　　关键词小学语文；阅读教学；读写融合 　　中图分类号：g622文献标识码：a文章编号：1002-7661（2019）06-0046-01 　　于研习语文的过程之中，写作与阅读作均是重点，但同时亦是难点，但是小学写作与阅读教学具备非常强的基础性作用，对小学生未来学好语文以至其他学科均十分关键。这便需于开展小学语文阅读教学的过程之中，要大力探索更为自然科学的模式，“读写融合”能把写作和阅读进行结合，因此具备一定的科学性，同时应该展开详尽的研究与探索，促进“读写融合”模式获得越来越精确的应用。 　　一、小学语文阅读教学“读写融合”模式的关键价值 　　阅读教学的关键目的之一便是使学生得法于课内，接着再得发展在课外。正在如教育家叶圣陶先生所说：“语文教材只不过是个例子，凭这个例子要让学生能举一反三，关联写作与习作的熟练技巧。”从这一点来看，“读写融合”模式具备十分关键的价值。透过科学应用“读写融合”，可巨大地培育小学生的语文核心素养，最为主要的便是能展现以