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农村小学英语学困生转化之我见 　　摘要：在小学教育中，英语是一门重要的基础学科。但基于实际情况来看，当下小学英语教学缺乏相应的语言情景，尤其是在农村小学。英语学困生的数量逐年增加，因此转化学困生成为目前小学英语教学中的当务之急。针对农村英语学困生的转化，需要结合学生的学习兴趣，引导他们找到适合自身的学习方法，从而提升教学效率和学生的英语能力。 　　关键词：小学英语;教学对策;学困生 　　引言：学困生指的是在学习中的弱势群体。转化学困生并不是一件立竿见影和轻而易举的事情。特别是在农村的小学英语教学中，相比起城市小学教学，更少的教学资源和教学硬件使得这项任务难上加难。本篇文章将结合实际的教学经验，分析和总结农村小学英语学困生转化的有效对策。 　　一、学困生的问题分析 　　首先，农村的学生比较朴实，缺乏锻炼的机会，一次比较放不开和自信心不足。具体表现为一些学生不敢发言、不敢在人多的时候讲话。从而对于英语学习，尤其是英语口语表达也有畏惧感。因为他们非常在意他人的想法——害怕自己说的不好被别人笑话或者会受到教师的批评。再者，虽然在实际教学中，可以感受到一些学生有很好的学习习惯和自制力，但是缺乏了合理的学习方法，导致学习效率不高。例如，习惯将老师的板书都一字不差的摘抄下来，对单词进行死记硬背，阅读的过程中缺乏自己的思考。更重要的是，农村家庭教育和城市学生