澜沧拉祜族自治县实验小学五年级语文下册第四单元17体育课教案语文S版.docVIP

17体 育 课 1。学会“疤、嘘2个会认字，“疤、洛、膝、碍、碟等10个会写字.掌握“君临天下、碍手碍脚、小菜一碟、旁若无人”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文.了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,爬到横木顶上的故事。 3。体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬到横木顶上的故事。 体会涅利自强、自立、自信的精神品质。领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的. 小黑板. 2课时  一、导入 出示《爱的教育》这本书的封面 1看到这个书名,你会想到什么？ 2今天，我们就选取其中一个小故事读一读. 二、启发谈话,激发兴趣 1同学们，你们喜欢体育课吗？为什么？今天，我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。（板书课题齐读) 2学生质疑，教师梳理问题。 （问题预设：体育课上有哪些人?他们在干什么？作者为什么要写这节体育课？……） 三、初读课文，整体感知 1读课文，画出生字自学. 2想想课文主要写了一件什么事？ 3画出自己不懂的内容. 4听写 伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 金发碧眼 握手 双臂 君临天下 旁若无人 四、再读课文，理清文章结构 1请同学们默读课文，全文围绕“涅利上体育课,在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木”这件事,分几部分来写的。（默读、分段） 第一部分（1~13段）：写上体育课的情景. 第二部分（14、15段）:主要写上体育课以后的情况. 2讨论、交流。 五、布置作业 1朗读课文。 2书写字词。  一、导入 1通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？ （因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课.但涅利硬是不同意。在体育课上,涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬,在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶,站到了平台上。） 2谁给你留下了最为深刻的印象？ （涅利、加仑、德洛西……) 二、深入学习、感悟理解 1默读课文，找出写上体育课的段落，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上. 2组织交流。 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 (1）仔细读读这句话,你读懂了什么？ （2）你是从哪些词语感受到的? （使出全身力气、憋紫、汗珠滚落……） （3）抓住这些重点词,读出感受。 （4）假如你就是涅利,能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持） （5）再来读读这句话,读出你的坚定。 （6）你还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。 3换位体验。 （1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做?（鼓励他、帮助他） （2）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下,终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么? a.对自己说…… b.对老师说……c。对妈妈说…… d.对同学说…… 三、深入探究，引发讨论 1文章的题目是《体育课》，第6～13自然段已经把体育课上的故事写得很清楚了,为什么还要写其他段落呢?那不是画蛇添足吗？ 2学生讨论。 3组织交流。 学习时,重点阅读上体育课这部分内容。一方面抓住描写涅利爬横木时的动作和神态的语句，体会他自强、自立、锲而不舍的精神；另一方面抓住描写周围的同学为涅利加油喝彩的语句,感悟涅利爬到横木顶上的艰难，以及老师、妈妈和同学对他的关心和鼓励。 第七单元 一、看拼音,写词语。 zhù hè（　　　)　　zāi nàn（　　　）　　diē dǎo(　　　) shuài lǐng(　　　)　　zhī yuán（　　　）　　fèn nù（　　　） zhàng peng（　　　)　　huǐ huài(　　　）　　jiā jì(　　　） guǐ xióng(　　　)　　dǐ dǎng(　　　）　　xī shēng（　　　） 二、先组成新字,再组词. 呈　　(　　　)　　己　　(　　　)? 贵　　（　　　）　　千　　（　　　)? 肖　　（　　　）　　见　　（　　　）? 叔　　(　　　)　　西　　(　　　)? 三、在括号里填上合适的词语。 (　　　)的胸襟　　 猛烈的（　　　) (　　　)的节操　　 险恶的(　　　) (　　　）的精神　　 极大的（　　　) 四、选词填空. 　　眺望　瞭望　遥望 1.小军正在（　 　）窗外的美景. 2。我们站在山顶（　 　）城市全景。 3.东征的第一天,郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（　　 ）。 　　骄傲