清涧县四小五年级语文下册 第一单元 4 早教学反思1 苏教版五年级语文下册第一单元4早.docVIP

《早》教学反思 　　《早》是吴伯萧先生的一篇游记散文，文章篇幅短小，语言朴素但简洁明快，从三个方面叙述了游览三味书屋时的所见所闻所感，分别是三味书屋的陈设、腊梅花开得早和鲁迅先生“早”的故事。 　　本篇课文该如何教学?引领学生学习什么？我们都知道，在语文课堂教学中，古诗文重在“情,说明文重在“理，那么游记散文重视什么吗？是作者的“行踪”吗？细读本篇课文，好像又不是。叶圣陶先生说：“教材无非是个例子.”作为语文教师,应该以《早》为课例，给学生的语文素养和人文素养以不同程度的提高。针对文本本身的特点，教学中，我着重引导学生领会文章写法、体会人物的精神品格，让学生在与文本的深度对话中,尽量多地学有所得. 　　一、?在图文对照中领悟写法 　　课文的第三自然段，主要按照方位顺序介绍了三味书屋，重点介绍了鲁迅的书桌以及由此产生的联想。教学中,我以插图为依托，先让学生仔细观察题目上方的插图，说说自己看到了什么。在杂乱无章地板书完图中的陈设后，我提问：“作者是这样介绍三味书屋的吗?学生若有所悟，立刻着眼文本文字，我交代学习任务：“画出表示方位顺序的词,并想想自己看到了什么？在全班交流时,我根据学生的汇报，板书了方位顺序词，接着质疑：对于这些陈设，作者描述时,是平均用力吗？由此，过渡到了本段的重点语句—-鲁迅书桌的描写以及产生的联想。由于课堂时间有限，本节课预设的内容较多，本来应该当堂完成的练笔“模