清水河县某小学六年级语文下册第三单元8匆匆教学设计新人教版.docVIP

《匆匆》教学设计 教学目标 1.自主学习字词，会认会写6个生字，理解字义,识记字形.正确读写“溜去、挪移、旋转、凝然、空虚、叹息、徘徊、薄雾”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3。读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。 4。学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对时间的流逝的感触，仿照第3自然段，用一段话把感触写下来。 教学重点 1。有感情地朗读课文，感受语言的优美，积累语言。 2。体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。 教学难点 学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对时间的流逝的感触，仿照第3自然段,用一段话把感触写下来. 教学方法 1。“读、思、议、导”结合法。 2。“读、写结合法。 学生学习方法 学生自主学习、合作探究，讨论交流。 课前准备 1.朱自清简介及朱自清作品。 2。惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 3.多媒体课件。 课时安排：2课时 第一课时 问题导入，引发思考。 出示问题：凭直觉，你认为你的一生能活多少天？让学生大胆猜想。估算一下,按80岁计算,能有多少天？你们现在已经过了多少天？这些日子里你留下了什么？通过计算，你有什么感受？ (设计意图：用这些问题调动学生的生活感受和学生对时间的认识，从而让学生感受到时间匆匆，为下面学习文章打下基础。） 二、检查预习，过关字词。 （一）词语检查 1。小组合作读词,抽写，