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基于建构主义理论的中等职业教育课程改革探析 　　摘要：建构主义理论是教育心理学的产物，中等职业教育课程改革近年来也是亟待解决的问题。如何利用建构主义的理论知识对中等职业教育的课程进行一个合理的改革，笔者仅在此进行一个简单的梳理和探析。 　　关键词：建构主义;中等职业教育;课程改革 　　中等职业教育是我国教育体系的主要组成部分，近年来职业教育得到较大的发展。中等职业教育从某种意义上说承载着向生产一线输送合格劳动者的主要任务，随着社会的进步和发展，整个教育系统内部的各个分支都在谋求与时俱进适应时代变化的改革。中等职业教育同样如此，近年来职业教育为适应新社会发展环境其课程的改革也面临新的挑战。笔者结合近年来对中等职业教育课程改革的心得，再加之职业教育课程改革过程中面臨的问题试图进行一个有限的探索分析。 　　一、建构主义思想的内容简析 　　建构主义（constructivism），其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰（j.piaget）。他是认知发展领域最有影响的一位心理学家。在这里我所论述的建构主义主要就是以皮亚杰为代表的。建构主义学习理论认为由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律，即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等等。总之，在建构主义思想