浅谈基于微课的翻转课堂教学模式在生物化学教学中的设计与反思.docxVIP

浅谈基于微课的翻转课堂教学模式在生物化学教学中的设计与反思 　　摘要：探索教育信息化环境下生物化学教学新模式，采用基于微课的翻转课堂教学设计，以“核苷酸代谢”为例，从微课设计与翻转课堂设计两方面提出教学建议，并进行教学反思，为提高医学生生物化学课程教学质量提供参考。 　　关键词：生物化学;微课;翻转课堂 　　中图分类号：g642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）38-0206-02 　　生物化学是一门重要的医学基础课程，也被认为是难以掌握的课程之一。这是因为，一方面生物化学内容多而抽象，另一方面以往生物化学的教学普遍存在理论与实践脱节、学用脱节的问题。因此，我们需要改革生物化学教学模式，激发学生学习兴趣，以提高教学质量。“互联网+”背景下，微课、慕课等教学资源不断丰富，如何建设和利用这些资源服务课堂，是目前大家探讨的热点。本文以“核苷酸代谢”为例，对基于微课的翻转课堂教学模式在生物化学教学中的应用进行一些探索和思考。 　　一、微课与翻转课堂简介 　　微课是由以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的教学视频，与相应的教学支持资源，如教案、课件、练习题、动画、案例、教学反思和学生反馈等，构成的一种主题突出的资源单元应用“生态环境”[1]。自2011年“微课”概念在国内被首次提出来