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浅析人工智能在高中信息技术教学中的应用 　　摘要：人工智能在高中信息技术教学中有着锻炼和培养多种教学思维、了解和学习人类智能的本质、体验人类专家解决复杂问题的思路等优点。人工智能在高中信息技术教学中的应用也比较广泛，在智能引擎搜索、智能cai、智能教学系统its、智能机器人在线教学课堂、远程教育模式等都是人工智能的应用。基于此，浅谈了人工智能在高中信息技术教学中的应用。 　　关键词：人工智能;高中信息技术教学;应用 　　在信息创造价值的情况下，在信息技术突飞猛进发展的时代下，信息技术已经成为高中学生学习的重要一环。互联网技术和计算机技术的迅速发展，其应用在各行各业的范围也越来越广，所需要的专业人才也就越来越多。因此，顺应需求培养学生的信息技术能力也就成了高中重要的一个学习科目。同时，由于计算机和互联网的发展，人工智能的发展技术已经相当成熟，已应用在多个领域。人工智能技术在高中信息技术教学中的应用相得益彰，对高中学生的信息技术学习有着重要的作用。 　　一、人工智能的概念和原理 　　人工智能顾名思义就是像人工一样的智能软件或机器，用来代替人工作业。人工智能技术作为计算机视觉技术的发展方向，早在2017年就进入井喷发展的阶段，提出的理论也越来越有依据，也越来越完善。我国在人工智能的技术上也在飞速发展。现阶段，人工智能技术在教育方面有了很大的应用。由于人工智能技术依托于计算机技术，因此它本身就拥有庞大而又全面的数据库，以及周密而又快捷的计算能力，因此在教育方面有着得天独厚的优势，尤其是在辅助教学方面有着非常大的作用。毕竟教师不可能一直处于工作状态，人工智能技术就把教师从岗位上解放出来。人工智能的原理就是模拟人的大脑对完结的信息进行接收、分析、处理。人的大脑就是由无数的神经元组成的神经系统来完成整个的思维，人工智能自然也是模拟人体的神经网络系统，来对外界的信息进行采集、分析、整理、处理等一系列的思维过程。通过模拟人类的神经网络系统中的人工智能信息处理系统，能够对数字化信息进行分析，并且得到非常准确的结果，分析其中的关联，生成对应的函数，保证后续的生产或技术上的需要。人工智能技术采用人脑模拟，形成类似于神经网络和模糊逻辑系统的一个综合性的判断分析處理系统，通过视觉技术的接收、信号技术的处理、神经网络的连接，最后进行计算，能够解决异常庞大的计算量。如此一来，不管是机械电子，还是人工智能，都可以进行信号的互相传输、指令的互相传递。 　　二、人工智能在高中信息技术教学中的作用 　　1.探究人工智能的本质 　　高中信息技术教学中，信息技术是关键，而信息技术的核心就是通讯技术与电子计算机技术的结合体，人工智能技术同样是通信技术与电子计算机技术的结合体，甚至是现阶段的顶尖科技的体现。因此，可以说高中学生学习信息技术的过程就是探究人工智能技术的过程。从人类的认知学方面进行分析，人的思维成长的过程就是接收知识的过程。知识具有连通性，尤其是在新知识的学习过程中，新旧知识的交流，旧知识就是新知识的基础。这一点在高中信息技术教学中表现得尤为明显，每一个代码、每一段编程的书写，都是一个个旧知识，也都是新知识的一个基础。人工智能的知识、技术也是有关联性的，而不是一个个独立的存在，通过对人工智能在认知与思考和知识关联以及最后的自主性阶段介绍与学习，能够让学生很好地掌握高中信息技术知识的学习要点和知识的连通性，从而更好地理解这些信息技术方面的知识。同时，这也是培养学生散发性思维的表现。 　　2.培养与锻炼思维 　　人工智能的技术是非常复杂的，但整体的技术的目的大致就是解决半结构化的问题、解决非结构化的问题。事实上，世界所有的问题都可以根据结构化的程度分为半结构化和结构化以及非结构化三种，这三种层次中，结构化的问题主要是指用形式化的方法能够求解的;非结构化主要指的是不能够用特定的方案或者是算法进行求解，主要是依靠人们的经验;半结构化介于两者中间。由此，在高中信息技术的教学中先是引进了计算机随机数，多媒体技术、算法和程序的设计等多方面的技术来解决这些问题。而人工智能则是处理此类技术的顶尖技术，在高中信息技术中应用人工智能能够极大优化学生看待问题的角度、分析问题的方式、学习技术的途径等，从而培养学生的思维模式，提高学生信息技术的素养。 　　3.体验复杂问题的解决思路 　　人工智能有着很强的逻辑性和思维性，在高中信息技术教学中，能够显示流程的推理逻辑进程，程序编写的过程，代码书写的意义。其内部庞大的信息库能够将专家的思维模式对接，而不是简单地写代码。要知道信息技术是一项非常庞大的技术，它需要的不仅仅是将语言按照编程语言进行敲写，更需要的是进行系统化的编程，构建一个功能性的软件或者是