大专院校瑜伽与普拉提课程整合教学模式的研究与分析.docxVIP

大专院校瑜伽与普拉提课程整合教学模式的研究与分析 　　[摘要]通过对瑜伽和普拉提的特点、效果和练习方式进行研究，并充分结合大专院校学生的体育教育现状，以此对该课程的整合教学进行分析，从而让大专院校学生参加体育锻炼的积极性得以不断提升，进而推动大专院校体育课程教学的改革和发展。 　　[关键词]大专院校;课程整合;教学模式;瑜伽和普拉提 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）31-0180-02 　　在现代社会当中，人们对身体健康状况的关注度越来越高，尤其是当代大专院校的大学生，其身体健康受到了国家足够的重视，所以对此提出了高标准和严要求，以此让瑜伽和普拉提运动逐渐普及，并将这两者有机结合起来，从而为今后的发展提供更加坚实的基础。由于整合的主要功能使通过练习瑜伽和普拉提，所以该课程具有很多资源要素，其能按照新的逻辑方式进行排列或者是重新组合，最终形成新的内容。瑜伽和普拉提课程这样做主要是能降低一些课程的内容冗余程度，以此形成整体协调和结构性好的新课程，从而充分其优势，促进其在大专院校的健康发展。 　　一、课程整合的含义 　　多年以前，一些发达国家就已经发起了新课程改革运动，而其课程改革的方向主要是将学科进行整合，并以此开发相关综合的课程内容。我国新课程改革内容中所创设的综合性课程具有较大的优势