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刍议情景教学在小学英语课堂的应用探索 　　摘要：情景教学法是以培养小学生的交际能力为目的，根据学生的能力特征，从学生已有的知识经验和能力出发，设计一些接近实际生活交际的具体场合的情形和景象，从而达到教学目的的一种教学方法。因此，本文旨在对情景教学法将如何展现其巨大的功效与魅力，有效提高课堂效果，进行以下简述。 　　关键词：情景教学;小学英语;应用 　　中图分类号：g632.0文献标识码：a文章编号：1992-7711（2019）02-0020 　　《英语课程标准》中明确提出，基础教育阶段英语课程的任務是激发和培养学生学习英语的兴趣，形成一定的综合语言运用能力。小学是学生初步学习英语的启蒙阶段，必须重视学生英语核心素质的培养，培养学生自主学习，学会用英文表达交流。这就要求在教学中教师要为学生构建一个使用英语进行交际的知识框架，给学生自由交流的机会。因此，在创设教学情景的时候要时时刻刻与生活联系起来，以景激情增兴趣，贴近生活显趣味，层层递进，充分调到学生学习的积极性。 　　一、运用多媒体手段，调动学生的视听感官 　　小学阶段的学生以直观形象为其主要的思维特征，因此我们要创设有效的课堂情境，达到高效的课堂教学目的。针对这一点，合理运用多媒体教学手段就是一项不错的选择，给学生创设一个丰富多彩的情景。譬如在教学“lastweekend”，我们利