七 苏联的社会主义建设（讲义）- 高考历史培优补差（经济史模块）.docxVIP

教师 日期 学生 课程编号 课型 课题 专题七 苏联的社会主义建设 教学目标 梳理高考章节核心考点；2.高考典例透析，直击高考考法 3.思维导图反思总结；4.精炼高考真题，精选模拟考题。 教学重点 1.“战时共产主义政策”与新经济政策；2.斯大林模式； 3.二战后苏联的经济改革 教学安排 版块 时长 1 知识梳理 20 2 例题解析 30 3 师生总结 10 4 当堂检测 30 5 课后练习 30 …… 2021年高考历史培优补差 专题七：苏联的社会主义建设 【知识梳理】 ●一、从“战时共产主义”到斯大林模式 （一）、战时共产主义政策 1、背景：险恶的战争环境、物质极度匮乏 2、目的：集中全国的物力、财力，巩固苏维埃政权；后期幻想真接过渡到社会主义。 3、内容：①、农业：实行余粮收集制； ②、工业：实行工业国有化，将大中小企业收归国有； ③、商业：取消自由贸易； ④、分配劳动，实行配给制。 4、评价：①、战胜了国内外敌人，巩固了苏维埃政权/ ②、侵犯了农民的利益，引起工农群众的不满，违背了经济发展规律，不是向社会主义过渡的正确途径。 （二）、新经济政策 1、背景：①、经济形势严峻，急需恢复遭战争破坏的经济； ②、政治危机严重，农民对战时共产主义政策的不满与日俱增，频繁发生暴动。 2、目的：为迅速恢复战争破坏的经济，巩固苏维埃政权 3、内容：①、农业：以固定的粮食税代替余粮征集制； ②、工业：关系国家经济命脉的企业仍旧归国家所有；中小企业允许本国和外国资本家经营； ③、商业：允许自由贸易。 4、作用：①、促进了经济的迅速恢复，巩固了工农联盟和苏维埃政权； ②、探索了一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路。 5、实质：新经济政策实质是利用市场和商品货币关系来促进生产发展，间接过渡到社会主义。 6、“新”的含义：重视市场和商品经济，允许自由贸易和货币流通 7、特点：①、利用商品货币关系过渡到社会主义； ②、在以公有制为主导的前提下，允许多种所有制形式存在 （三）、“斯大林模式” A、形成原因：1、外部受到资本主义国家的包围和战争威胁； 2、国内受到相对落后的经济文化与历史传统制约； 3、斯大林的个人因素。 B、主要表现：1、经济方面：①、以高度集中的行政命令管理经济： ②、推行单一的公有制； ③、实行排斥市场的指令性计划经济； ④、优先发展重工业。 2、政治方面：以党代政，权力集中，个人高度专权。 C、作 用：1、积极方面：高度集中的体制，有利于集中全国的人力、物力和财力来发展经济，迅速实现国家工业化；为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。 2、消极方面：①、片面发展重工业，使农业轻工业长期处于落后状态，国民经济比例严重失调； ②、由于忽视消费品生产，人民生活水平提高缓慢； ③、牺牲农民利益，挫伤他们的生产积极性，造成苏联农业生产的长期停滞不前； ④、指令性计划压抑了地方和企业的积极性，使经济发展失去活力； ⑤、对东欧和中国的社会主义建设生产过很大影响。 D、评 价：斯大林模式开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业 化模式，是苏联在进行社会主义建设中的探索和创新。在初期和战争时期曾发挥过积极作用，但是，它不是社会主义的惟一模式，不仅不适用于其他社会主义国家，对二战后苏联的发民也是不利的。 E、经验教训：实践证明，社会主义经济政治体制没有现成的固定的模式，只有根据本国的国情和发展阶段，反复实践，才能走出一条适合自己的道路。 ★经验与教训：制定政策时一定要坚持生产关系适应生产力发展的原则，要从国情出发，坚持可持续发展战略，农、轻、重按适当比例平衡发展。 ● 二、 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 ㈠、赫鲁晓夫改革 1、背景：斯大林模式的弊端造成工农业生产发展迟缓。 2、措施：首先从农业开始：调整农业政策，扩大集体农庄和国营农场的自主权工业方面，扩大地方和企业的自主权； 3、评价：①、一定程度上冲破斯大林模式的束缚，取得了一定成效，具有探索性和开创性。 ②、但缺乏正确理论指导，没有从根本上突破斯大林模式，只是一次局部调整，改革失败。 ㈡、勃列日涅夫改革 1、背景：纠正赫鲁晓夫时期的混乱，继续进行经济改革 2、内容：将工业作为经济改革的重点，在国营企业中推行一系列改革 3、评价：①、苏联经济在一定程度上获得发展，重工业得到优先发展，军事实力和综合国力增强； ②、但没有从根本上改变斯大林模式，改革停滞。 ㈢、戈尔巴乔夫改革 1、方针：加速国家的社会经济发展。 2、措施：①、对经济体制进行根本性变革，打破单一的公有制形式，允许个体经济存在； ②、经济改革陷入困境后，又把改革的重点转向政治政治改革，从而抛弃了社会主义制度。 3、结局：国内局势逐渐失控，1991年苏联解体。 4、苏联改革失败的原因： 直接原