六年级语文上册《观沧海》课件2 沪教版.ppt

课前语;建安风骨:指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，采用五言形式，具有慷慨悲凉的阳刚之气。;　　曹操，即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三??”。 曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。 ;精选课件;; 1、《观沧海》一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他与其子 、 合称为“三曹”。 ;东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。;课文注释：;东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。; 东临／碣石，以观／沧海。 向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。;　 日月／之行，若出／其中； （日月的升降起落，好像出自大海的胸中。 　 星汉／灿烂，若出／其里。 　 银河星光灿烂，也像从大海的怀抱中涌现出来的。 　 幸甚／至哉，歌以／咏志。 　 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。;东临碣石, 以观沧海。 开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。 当年秦皇、汉武也登过碣石山 胜利巩固了曹操的后方，第二年挥师南下以期实现统一中国的宏愿 ;水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。;日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。; 5、为何最后要加上“幸甚至哉!歌以咏志 ”?;4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？; 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。 ;小结：; 3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 ； 。;阅读《观沧海》，回答问题。 1、 试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。 答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 2．诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？ 答案：诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态。 ; 3．分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。 答案：这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和远大的抱负。;（一）《观沧海》（曹操） 1．《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是: ————————————————————。 2．《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：———————————————————— 3．《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：-____________________ 4．《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：_______________ 5．《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：______________________________________________ 6．《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：_______________________________________________ 7．《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：___________________