二年级语文：《枫树上的喜鹊》.docxVIP

9枫树上的喜鹊 教学目标： 1、能准确认读生字，会写本课生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，能用 不同的语气表现角色的不同性格。 2、能初步掌握省略号、感叹号、问号在不同语境的用法。 3、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。 教学重点： 1、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。 2、在自主读文的基础上，通过语言对话，能用不同的语气表现角色的不同性格。 教学难点：初步认识省略号、破折号等，了解标点的作用。 教学过程: 第一板块.创设情境，激发学习兴趣1、小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，连森林里的小枫树也赶 来了。谁愿意和它打个招呼？她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友——喜 鹊。对喜鹊了解多少，学学叫声等。教学鹊〃字。 2、齐读课题3、过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？ 第二板块初读课文，整体感知 1、自由朗读全文，读准字音，标好自然段；边读边想：你喜欢这只喜鹊么？ 说说理由。 2、自由读、指名读 (1)生字教学。这些有趣的故事，都来源于那棵很大又很高的枫树，让我们 一起再来认识它，读。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直翻开着。它 的绿荫遮蔽了整个渡口。指导生字荫A遮蔽〃 (2)仔细观察遮蔽，发现什么。 (3)认识渡口等知识。 3、学生合作交流喜鹊给学生初步留下了什么印象，在作者的心里留下了什么印 象？ 4、你从从哪里看出我“喜欢极了”？(学生文中划句子) 5、文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？ 第三板块品读领悟，体悟情感 1、现在请生仔细地读一读4-12自然段。 (1)喜鹊在忙些什么呢？ 一会儿教喜鹊弟弟唱歌一会儿教喜鹊弟弟做游戏 一会儿教他们学喜鹊阿姨自己创造的拼音字母…… (2)喜鹊之间会说话吗？创造的是什么样的拼音字母?跟我们学习的是一样的 吗？找出写喜鹊语言的句子。 (3)仿写句子：看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。 2、仿写拓展一会儿 一会儿 一会儿 3、身临其境，分角色模仿喜鹊的叫声，上台展示。鹊鹊……第四板块主题升华 这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。他们的 世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么？好，相信我们的孩子更是活泼有趣 的小喜鹊〃，我们也能创作出美丽的童话。 第六板块课外好书推荐 徜徉在童话故事的海洋中，我们都是无忧无虑的小精灵，这样有趣的童话 还有很多很多，比方《沙滩上的童话》、《纸船和风筝》等等。 第七板块复习认读生字词语第八板块书写指导