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论微课在中职电子商务课程中的应用 　　摘要：微课这种信息化新型教学资源自从产生就受到了极大的关注，与一般的教学手段相比，微课短小精炼，教学内容生动形象，便于学生理解接受，激发学生主动学习的兴趣，具有很高的教学价值。中职电子商务是一门实践性很强的课程，教师在教学中也要注重微课的合理应用，要科学设计制作微课资源，实施翻转课堂教学，还要注意做好評价与反馈环节。本文主要针对微课在中职电子商务课程中的应用进行了论述，以供参考交流。 　　关键词：微课中职电子商务应用 　　引言 　　随着计算机技术不断发展，微课成为一种新型的教学手段出现在课堂上，借助于现代信息技术的独特优势，极大地丰富了教学手段，促使教学活动变得更加的生动新颖，便于学生理解和接受。中职电子商务课程教学有别于其他理论课程，它注重实践性，将微课巧妙地应用到教学中去，帮助教师更好的引导学生学习电子商务知识，实践电子商务各环节。因此，在中职电子商务课程教学中，教师要注重探索微课的有效建设和应用方式，推动课程教学的革新。 　　一、中职电子商务专业应用微课教学的重要性 　　在当今“微时代”背景下，微课作为一种基于先进信息技术的教学资源，具有十分广阔的教育应用前景，不仅可以服务和提升教师的“教”，更能促进和发展学生的“学”，也是当前构成学习型社会和终身教育背景下每个公民进行个性化、自主性学习的有效资源。 　　中职学生学习能力不高、自制力不够、缺乏学习兴趣，采用传统的以“教”为主的教学模式，教师不能兼顾学生的个体差异，学生缺乏学习的主动性与积极性。在中职电子商务专业课程中建设与应用微课资源，不仅适应了教育信息化的发展需求，满足了教学资源微型化、教学内容多样化以及学生学习个性化与自主化，适应了现代教育发展的趋势；而且满足了课上师生互动与课下学生自主学习的多重活动，同时还满足了信息化教育下的个性化学习需要，可以解决当前教学中的实际问题，丰富教学手段[1]。 　　二、微课在中职电子商务课程中的应用 　　1.科学设计选题，制作优秀微课资源 　　对于微课的实践应用，首先要注重科学设计选题，发挥微课针对性强的优势，针对重难点知识进行微课设计开发，并且要注重围绕学科进行专题化、系统化、完整性的微课资源建设，避免重复无序的开发，倡导广大教师设计具有自身教学风格特色的优秀微课程，从而帮助学生针对那些没有掌握的内容进行深层次理解和掌握，建立系统连贯的知识体系。对于微课资源的拍摄制作，可以利用智能手机、数码相机、dv等拍摄，这在讲述商务礼仪、商务谈判、网店客服等内容的教学中都会获得很好的教学效果，让学生们掌握案例化、情景化的知识，强化操作演示和技能训练。还可以借助录屏软件制作录屏式的微课资源，这在讲述网店基础、网店美工等知识时会获得很好的应用效果，学生可以反复的观看学习，掌握整个操作过程[2]。 　　2.微课导学，建设翻转课堂 　　新课程改革背景下，大力倡导生本教育理念，教师应该树立学生在课堂上的主体地位，借助微课教学手段建设翻转课堂，引导学生积极主动的自主学习探究，从根本上改变以往落后的教学模式，真正实现高效的教学。在中职电子商务专业教学中，教师可以通过制作微课视频设计导学案，学生根据自身的学习情况进行自主观看学习，教师再针对重难点进行辅导，师生在课堂上积极互动交流，这样可以获得更好的课堂效果[3]。以“网店装修”内容的教学为例，可以为学生展示某小型服装企业准备开设网店，显示出优秀的网店网页，之后讲述网店装修具体内容，演示操作过程，最后提供素材让学生模仿操作，自主设计一份网店装修计划，同时学生在设计的时候可能会出现不能有效使用公告栏，或者广告文字内容不够简练吸引人的问题，之后可以为学生展示优秀的案例，小组合作交流进行修改完善，最终完成各个小组的优秀作品，完成学习目标。在这样的教学过程中，学生根据微课视频积极的自主学习探究，通过小组合作进行设计优化，再加上教师的适当指导，完成了电子商务作品的设计，专业知识和实践应用能力得到了提升。 　　3.关注评价与反馈环节，不断改进和完善教学模式 　　在中职电子商务课程运用微课的过程中，还有一个不容忽视的环节就是教学评价和学生反馈，这是保障良好教学效果的重要方式。目前微课的运用还处于探索阶段，国内还没有一致的微课教学评价标准，在此建议学校和教师要建立科学全面的评价体系，具体可以包括选题设计、教学内容、视频规范、教学效果、网络评价等指标，结合实际教学效果吸取学生们的反馈建议，不断改进和完善微课，力争开发制作出高质量的微课，加入到学校的微课资源库中，上传到校内网络学习平台，供广大学生下载观看。在获得学生反馈信息方面上，教师可以对学生进行微课使用情况满意度的调查问卷，真正