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圆的认识教学设计与反思 圆的认识教学设计与反思 教学目的： 1．认识圆，知道圆各部分的名称，知道同一圆内半径和直径的特征。 2．掌握圆的特征，理解在同圆内直径和半径的相互关系，能根据这种关系求圆的直径和半径。 3．初步学会用圆规画圆。 4．培养观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念；学会用数学知识解释生活中的实际问题。 教学重点：圆的各部分名称及各部分之间的关系 教学难点：圆的特征 教学圆规 学具准备：圆规、纸片、剪刀、彩笔、直尺 教学过程： 一、 生活中找圆，导入新课 师：对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？生活中，你们在哪见过圆形。 师：其实，在生活中随处可见圆状物体。中秋圆月、硬币等都是圆形 师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？ 二、 操作、探究，自主认识圆的特征 1. 师：刚才我们看了这么多的圆，你们想不想把它画下来啊？ 师：平时，你们是怎么画圆的啊？ 师：比较一下，你觉得哪种方法更好啊？为什么？ 师：大家都觉得用圆规画方便，那么，怎么利用圆规来画圆啊？请大家自己试试，遇到问题时，再请教无声的老师，看看它能给你什么提示。 让一位同学边示范边说步骤。（显示画圆的步骤）指出在画圆时的注意点。 再让同学们多画几个圆。 2. 把自认为画的最好的圆剪下来。 师：拿出你的圆，对折一下，打开；再对折