习作：续写故事 教学反思2.docxVIP

《习作：续写故事》教反思 本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸,从整个单元设计看, 这样的安排表达了 “看、想、说、写”的思路，要求生能根据故事的前半局部续编故事的后半 局部。本次习作是想象作文，但想象要基于观察，基于生活,因此观察与联系生活实际是写好本 次习作的关键。编写情节完整、合理的故事是本次习作的基本要求，同时，引导生初步习修改自 己的习作，乐于与同提供习作，并能简单说说自己听后的感受。 一.教效果：1. 了解续写的相关知识；习编写习作提纲；积累把一件事写清楚、写具体 的方法。2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为生理清思路，使 生明白怎么写，如何写好等问题。3.培养生良好的习作习惯及思维方式。 通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为生理清思路，使生明白 怎么写，如何写好等问题。引导生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着根据 三幅图片的内容展开合理的想象，预测故事进一步的开展，续写接下的故事，然后连贯地把 故事写下。不管故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。总之，一个故 事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头局部紧密相联，展开想象的局部一 定要合情合理，符合整个故事的意思。 二.成功之处：引导生了解续编故事首先要弄清三幅图片写了些什么，接着根据三幅图片 的内容展开合理的想象，预测故事进一步的开展，续写接下的故事，然后连贯地把故事写下。 不管故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。总之，一个故事一定要表 达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头局部紧密相联，展开想象的局部一定要合情合 理，符合整个故事的意思。 三.缺乏之处：教师应该相信生，放手让生自读自悟，教师只需在生确有困难的地方点拨 指导，教给习方法，表达生的。 四.改进措施：读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以 致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓 住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料 和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否那么容易跑题。要抓住材料中的 关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心是很有帮助的。