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大学英语教学中英美文学教育的探讨 　　【摘要】随着社会主义经济的飞速发展，越来越多的外国文化传入中国，英美文学因其以独特的视觉角度展现丰富多彩的英美文化而受到各高校大学生的喜爱，更一度成为世界文学的重要组成部分，在大学英语教学中引入英关文学教育有利于帮助学生丰富文化知识、提高审美情趣、开拓视野、提升人文素养，有着深度的教育意义。本文通过分析我国现阶段大学英语教学的现状，阐述英美文学教育的重要意义，并提出大学英语教学中英美文学教育的策略。 　　【关键词】大学英语英美文学教育探讨 　　大学教育区别于其他阶段的学习教育，大学教育的模式是由教师进行适当的引导，更多的是鼓励学生进行自主学习、积极参与实践活动。随着社会的进步，英语作为一门国际化的语言，是各国家民众沟通和交流的重要媒介，因此受到各高校的重视，大学英语师通过多样化的教学方法和教学工具，培养学生对英美文学的热爱，不仅帮助学生深入了解异国的文化习俗和风土人情，还有利于学生体会阅读带来的愉悦心情，提高学生英语阅读能力。由此可见，在大学英语教学中适当引入英美文學教育有益于激发大学生的英语学习兴趣、一个与实践能力，进而提高当代大学生的综合素质。 　　一、我国大学英语教学现状 　　（一）传统教育思想根深蒂固 　　受传统教育思想一个像，我国当代大学英语教学仍然以纯粹的提高语言技能为主要教学目标，以语法、听力、单词和写作等为主要课堂教学内容，以应试能力评断学生成绩，这样就无法帮助学生真正意义的学习并学好英语，也不能帮助学生结合实际生活将英语学以致用。 　　（二）缺乏长远的教育目标 　　虽然在改革开放后，各国之间的经济往来越来越密切，但是很多高校无法清楚地认识到文学与社会经济发展需求之间的重要联系，导致学校更重视短期、快捷的英语专业知识的教育，而忽视了对英美文学的教育，学生从而缺乏很多学习和实践的机会。 　　（三）大学英语教师的专业素养有待提高 　　受学校定期的教育指标和课堂教学任务的限制，很多大学英语教师为了完成学校的教育任务，在课堂上仅讲授教案和教材内容，一方面应付学校教育人物，另一方面则是为了提高学生应试能力，从而在有限的课堂时间里，忽略了英美文学的教育，就无法帮助学生提高英语学习兴趣，推广文学教育难上加难。 　　二、开展英美文学教育的意义分析 　　（一）提高大学生的语言技巧 　　大学英语教学中重视英美文学的教育，有益于帮助学生提高语言技能。通过大学英语教学，学生可以掌握英语的基础知识，却无法真正了解国外文化，而通过对英美文学的学习，可以使学生接触到原汁原味的英文，了解国外的生活习惯和文化差别，进而提高学生对英语的认识，将“中式英语”、“应试英语”和“实际英语”相结合，提高中国学生的实际英语应用水平，增加学生英语表达的自信心，将更多的英语语言技巧明了于心，熟练、自然的应用。 　　（二）提高学生英语交际能力 　　英美文学的学习可以帮助学生塑造人格魅力，提高学习热情，传递异国精神，灌输精神文化，避免学生被快速发展的经济而物质化，丰富学生的心灵世界。通过对英美文学的学习，帮助学生深入了解西方文化，结合中国传统文化，进而丰富学生的文化底蕴，提高学生语言学习能力，激发学生的英语交际能力，进而培养大量英语交际能力强的高素质人才，适应高速发展的经济文化生活的需要。 　　三、大学英语教学引入英美文学的策略 　　（一）因材施教 　　由于中国学生在语言基础上和文学背景上都是不同的，所以在大学英语教学中引入英美文学时，首先，教师应该重视选材，挑选适合中国学生学习的英美文学内容进行讲解，确保所讲内容可以被学生彻底吸收，并帮助学生学以致用;其次，要根据学生对英语的接受能力和专业知识确立教学目标，教师应该对英语专业本科学生和非英语专业学生进行区别教育和引导，采取不同的教育方针，帮助不同学生都能够学习到适合自己的英语知识。 　　（二）丰富教学方法和途径 　　各高校应该重视英美文学教育，改变传统的“你讲我听”、“我讲你记”的教学模式，学习西方先进的教学方法和教学途径，利用发达的网络和先进的多媒体进行英美文学的导入式教学，这样不仅可以丰富课堂教学的内容，还可以吸引学生的注意力，激发学生的英语学习兴趣，进而提高学生的英语学习能力、语言表达能力和英语发音标准，增强学生毕业后的综合竞争能力。 　　（三）提高学生自主学习能力 　　大学教育区别于其他教育模式，教师负责引导学生采用正确的学习方法和确立适合的学习目标，更多的需要学生自我约束和自主学习。大学英语教师应该利用课堂有限的时间，讲解英语的基础知识，灌输学生英语的学习方式，并引导学生利用课余时间，通过图书