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独立学院计算机硬件课程教学的研究与思考 　　摘要随着internet的飞速发展和信息时代的到来，教育专家们就中国国情提出目前独立学院应该培养的是复合型、技术型、全面发展的人才。但目前计算机硬件教学出现了学生学的知识不能满足社会需求的问题，本文就目前独立学院计算机硬件课程教学的教学现状以及存在的问题进行了分析，提出独立学院层次的计算机专业教学迫切需要改革课程体系，培养适应社会的需求的人才。并且根据自己的教学实践经验，对如何搞好计算机硬件教学进行了深入思考。 　　关键词独立学院计算机硬件课程 　　中图分类号：g642文献标识码：a 　　1计算机硬件教学现状 　　（1）培养方向不明确。人才培养目标，作为学校对其培养的人的具体标准和要求，具有一定导向作用，你定什么样的目标就培养什么样的人才，它是整个教学活动的目标。但笔者发现目前独立学院计算机硬件教学对人才培养目标还认识不够，主要有以下几个方面： 　　①没有明确的教学目标或有教学目标但没有用;②教学目标过于陈旧、过时;③教学目标过于拔高。 　　（2）课程种类繁多混乱。目前大多数独立学院院校开设的硬件课程种类有《电路基础》、《微机原理与接口》、《计算机组成原理》、《系统结构与分析》、《汇编语言设计》、《数据结构》、《计算机组装与维护》等，多数独立学院院校开设了部分上述课程，甚至有些学校开设了全部课程，我们不难看出，这些课程和一本院校的课程没什么区别，作为独立学院学生在四年的学习时间内能完成如此多的课程吗？是不是能达到预期的教学效果？其它课程也有类似问题。所以说课程过于繁多混乱。 　　（3）教材过时落后。就本人所教的《计算机组装与维修》来说吧，该教材选用的是王先国主编的一本教材，教材当中有一部分内容，如芯片结构、存储器部分内容已经过时。计算机技术是一个飞速发展的技术，知识更新的速度惊人的，刚出现的知识理论不久就会过时，甚至被推翻，因此，应根据计算机的科技发展，适时地选取适合、最新的教材。 　　（4）内容过多过难。其实这也是整个独立学院教学普遍存在的问题，对所教学生过于拔高，在内容的设计中存在过多过难的现象，教师的教学一定要把握好“度”，做到“够用”即可，在难度上一定要做到“适合”，始终牢记我们培养的是四年制独立学院人才。特别是计算机硬件课程的设计更应该注意。 　　2研究与思考 　　（1）加强教学研究。就目前而言，我国对独立学院人才培养工作的关心还不够，远远比不上对一本教育的关心。我国目前还处于应用型大学的起步阶段，应用教育还不够成熟，所以会出现“人才慌”等现象，大学生找工作不容易，相反技工找工作倒容易。因此，从学者到教育部门对独立学院教学的研究还不够，整个独立学院教学还没有走上正轨。本人在工作中发现，你要寻找关于独立学院教学的资料是很少的，特別是教材方面更明显，要找一本好的适合教学的教材是非常不容易的，大部分有名的编者是不关心独立学院教育的。因此，笔者提出，我们应加强教育教学的研究工作，编写出适合实际教学的教材，加强各学校之间的交流也是非常重要的。同理，计算机硬件课程的教学同样存在此问题，因此，在计算机硬件的教学中我们应多做研究，多学习。 　　（2）调整教学目标。在教学目标上，一定要有明确可行的教学目标，千万不可拔高，脱离教学目标。我认为，应用型独立学院教学培养的主要是技术型人才，所以，培养目标一定要专，千万不能追求“大”“全”。就计算机硬件课程而言，根据培养目标开设一定量的课程即可。例如，你的培养目标是培养“动漫设计”方面的人才，那么计算机硬件仅需开设一门硬件综合课程，让学生了解硬件方面的知识即可。至于学习其他硬件课程的必要性就不大了。如果你培养的是“电子设计”方面的人才，那么，你可能要开设好多硬件课程才行。 　　（3）进行课程整合。针对目前硬件课程多而重复的问题，而独立学院学习的时间仅有四年的时间，我们要用系统论的观点和方法，对独立学院计算机人才培养过程中的课程进行分析，从培养学生综合素质的高度，重新审视原有课程的体系问题，该整合的必须整合，该重组的必须重组。目前，已经有些院校提出了硬件课程的组合，例如，有些专业将所有硬件课程整合成《硬件基础》课程，当然该如何整合，这要视专业而定。 　　（4）提高教学效率。计算机硬件课程主要讲述的是计算机的硬件原理及应用，而硬件芯片内部的结构根本无法获得，所以的教学本身比较枯燥、抽象，难以理解，因此如何提高课堂教学效率、上好一堂课，让学生获得更多的课堂信息对计算机硬件教学来说是非常关键的。本人提出以下三个方面：①运用多媒体技术演示;②上好实验课;③提高学生兴趣。 　　兴趣可以激发人的求知欲，但计算机硬件课程的学习是一个比较枯燥、辛苦的