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解析课外阅读在小学语文教学中的重要性 　　摘要：在当今世界文化大交融的国际背景下，文化渗透和文化输出已经成为我国文化发展的新方向，保留我国优秀传统文化，剔除落后的文化是我国中华传统文化新的发展趋势，因此，教育局大力强调加强对语文学科的制度化改革，而这其中加强课外阅读又是语文学习中的关键之处，生活中处处是语文，教师要给学生灌输通过课外阅读扩展视野，增强写作能力的思想，总而言之，加强课外阅读对整个小学语文体系的学习至关重要。 　　关键词：课外阅读；语文教学；重要性 　　一、引言 　　语文教材中的内容非常具有代表性，但是它的知識范围非常的窄，而小学生正处于身心飞速发展的黄金阶段，对于外界的知识需求量非常的大，通过加强对课外书籍的阅读，能够激发学生的阅读乐趣和拓展视野，满足学生在不同时期的特殊需求，课外阅读能力的提升反过来有助于更好地进行小学语文学科的学习，由此看来，学生加强课外阅读的学习对于语文学科学习来说至关重要。 　　二、加强课外阅读让学生提高对语文学习的兴趣 　　小学生由于年龄小和社会阅历不足的问题，学习自制力不强，对任何事物的热情度只保留在一段时间内，很容易因为兴趣丧失而导致学习的效果不尽如人意，而语文教材的内容相比于生活上的语文更加地单一，让学生们不能很好地走进教师所预期的语言情境中，所以教师不能只停留在传统教学模式中，拿到实际应用上来说，在对课本的知识讲解清楚的基础上，在其中适当加入课外的知识，把这两者进行巧妙地结合应用在教学上，就能起到画龙点睛的效果。假使把白雪公主的故事当做一篇课文来学习，教师通过让学生进行角色扮演，体验故事中人物的心理状态和行为动机，以此加强对课文的理解，只有真正对整个故事的来龙去脉掌握清楚，增强学生做课外阅读题的能力，同时教师让学生自由发挥想象力，自己按照自己的想法设计白雪公主这篇课文的结局，以此提高学生对于课本知识探究的兴趣。教师可以利用丰富的课外资源丰富学生的视野，让学生通过自己去查阅相关资料，使其更加充分地领悟课文的思想中心。 　　三、加强课外阅读有利于积累作文素材 　　小学生思维比较简单，看待一件事情往往不能从多角度去思考，并且由于教学条件有限，学生除了学习课本之外，对于其他方面的知识知之甚少，教师要尝试作为学生获取外界知识的桥梁，为学生开辟多个渠道来充分获取外界资源，平时教师要加强学生对于素材的积累，建议学生准备一个素材本，培养他们把获取的素材分门别类地记载在素材本上，这样一来，学生在写作时就不会一味地模仿别人的写法，并且写出来的文章结构更加严谨，语句也更加流畅，反过来它又会增强学生对于写作的兴趣，从而达到事半功倍的效果。课外资料种类繁杂，学生没有能力从中筛选出和自身阅读水平和素材储藏相适应的书籍，教师应当辅助学生进行书籍的筛选，还可以给学生准备符合他们当下阅读水平的书籍清单，增强他们对书籍质量好坏与否的辨别能力，让他们在今后的学习中寻找对于他们来说真正有价值的书籍。除此之外，教师还应该培养学生在阅读中做读书笔记的习惯，让学生学会在阅读中思考，在学习中汲取人生经验，比如教师在就家国情怀的主题进行作文教学时，应该事先为学生准备与这个主题相关的阅读资料，在课前组织学生一起进行阅读，这样的方式在潜移默化之中提高了学生的阅读能力，又保证了他们每一天都能有足够的素材储备，可谓是双管齐下的好方法。 　　四、加强课外阅读能够使学生思如泉涌，写作水平更上一个台阶 　　教师在对语文阅读教学中往往存在着误区，认为小学生能力水平有限，即使花时间在课外阅读上也毫无成效，因而学生普遍对课本内容熟记于心，然而教师一让其联系生活实际进行拓展训练，学生就束手无策了。要想提高写作能力，不能仅仅把眼光放在课本的学习中，通过加强课外阅读，使学生对于文字有着更深的感知力，进一步提高写作能力。比如教师在对一篇课文的讲解中，让学生去领悟本篇课文的中心思想，并在感知中进行自我反思与总结，在课堂教学的最后再给学生推荐另一篇课外阅读，让学生利用课余时间去比较两篇文章的异同，并把故事情节与实际生活相结合写下自己的读后感，在课堂上鼓励学生说出自己的想法，互相展示自己的阅读成果。除此之外，教师还要定期组织学生利用自己记录的素材进行专题写作，强化学生使用素材的能力。 　　五、加强课外阅读有利于陶冶学生的情操，灌输学生正能量的精神品质 　　当前国家大力倡导素质教育，教师在教学中要灌输这样一种思想，学生不是为了阅读而阅读，也不是为了只完成任务而去做这件事，在课外阅读中，学生的选择空间非常地大，课外素材的类型多种多样，内容丰富多彩，并且他们的思想都紧紧地和时代接轨，学生在广泛汲取外界的信息时，能够从不同的故事情节中得到不同的人生感悟，从而让学生能够在日常生