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浅谈小学教学管理中人本思想的渗透 　　摘要：随着经济的快速发展，现代化意识深入人心，现代教育事业也在不断转型，小学教学管理渗透人本思想，能够促进学生形成优秀品格，提升学生的思想政治水平，响应了新课程教学改革的素质教育。本文基于小学教学管理人本思想渗透的意义及具体对策展开论述，提出几点建议，以供参考。 　　关键词：小学教学管理;人本思想;教学渗透 　　中图分类号：g622.4文献标识码：a文章编号：1992-7711（2019）10-013-1 　　一、人本思想 　　人本思想的本质就是以人为本，在小学教育中渗透人本思想的教学方案，有助于学生正确认识人本思想，为学生养成健康正面的三观奠定基础，而且有助于转化学生看待问题的角度。人本思想在小学教学管理中的渗透主要指注重人性的发展，人格的培养，造就积极信念，提高学生综合素质，培养核心素养，加强师生关系，从而提高教学管理水平。 　　二、小学教学管理渗透人本思想中遇到的问题 　　我国教育事业受应试教育的影响，过度注重学生的学习成绩，缺乏思政和德育教学，综合素质较低，加上学困生、心理有问题的学生、极端性格学生等个别情况，在小学教学管理中遇到诸多问题。为了提高学生综合素质，促进学生理解以人为本的思想理念，需要解决如下问题。 　　1.教学管理评价体系不够完善 　　小学教学管理工作