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政治课堂上情感态度价值观渗透化教学 　　摘要随着新课改的不断深化，现阶段的学校课程教学过程已经不再是一个单纯的知识教授过程，而是一个情感态度与价值观培养过程。而初中政治是初中课程教学过程中的重点内容，教学政治科知识是促进学生良好思想品质培养的关键步骤。因此，在初中政治课堂教学过程中渗透情感态度与价值观培养目标，不仅是初中政治学科性质的要求，也是促进学生全面健康发展的需要。 　　关键词初中政治；情感态度与价值观；教学实践 　　中图分类号：g632文献标识码：a文章编号：1002-7661（2019）06-0053-01 　　初中阶段是学生增长知识与能力的关键阶段，也是学生人生观、世界观树立的关键阶段。而政治学科是一门以培养学生政治参与意识、法治意识、理性意识，提升学生政治参与能力为根本目的的学科，肩负着促进学生思想健康发展的重要任务。在初中政治课堂教学过程中渗透情感态度与价值观培养目标不仅可以丰富学生们的政治课堂体验，提升学生们的政治核心素养，而且可以促进探究化政治知识教学课堂的构建，提升教师的教育教学能力。那么在初中政治课程教学过程中，我们该如何渗透情感态度与价值观教学目标呢？下面我将结合我的教学实际从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。 　　一、创设情境，激活课堂情感 　　要想在初中政治课堂教学过程中渗透情感态度与价值观培养目标，就