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人教精晓版六年级英语下册Unit1《IwenttoSanyaformyholidays》(Lesson4)授课方案
人教精晓版六年级英语下册Unit1《IwenttoSanyaformyholidays》(Lesson4)授课方案
人教精晓版六年级英语下册Unit1《IwenttoSanyaformyholidays》(Lesson4)授课方案
Lesson4授课方案
一、授课内容与分析
1.Justpractise
本部分是鉴于学生英语学习方式这一话题的语言坚固课。旨在让学生在一般过去时的语
境中增强需要听、说、认读的动词短语:toEnglish,speakEnglish,writeEnglish,talk
inEnglish,playinEnglish。经过师生之间、生生之间的问答或猜谜等活动,激励学生
主动感知、模拟、学习和体验,引导学生能够运用WeareveryinterestedinEnglish.We
havelearnedalotofEnglishwords.等表示描绘,介绍的功能语句在真切语境中进行交
际。
主要目口号言:
WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.
2.Justwrite
本部分重点授课词汇和句型。经过创办演讲竞赛的真切语境,学生能够听、说、读、写
词汇learn,alotof,word,blackboard,say和句型Weareveryinterestedin...”
并能把词汇融入句子中进行学习、演练,在对话沟通的过程中达成目标词汇的学习和运用。
3.Let’stalk
本部分设计了一个学生们以小组为单位翻看三年级至六年级的英语书的活动。学生们一
边翻阅一边沟通,并在A3白纸大将重点词汇记录下来。学生在沟通的过程中,进一步坚固
本课主要词汇和目口号言WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearnedalotof
Englishwords.学生能够联合自己的语言知识储备和学习英语的经历丰富学习英语的方
法,进一步激活思想,突出OurEnglishlearning这一主题;以小组竞赛的方式睁开活动,
培养观察力、反响力、表达力,以达到坚固和运用本课目口号言的目的。
4.Let’schant
本部分设计了一首有节奏的chant,学生在学习并说唱歌谣的过程中,自然感悟字母组
合ed在单词listened,learned,played,enjoyed中的发音并总结出ed在以元音、浊辅
音、鼻辅音、舌边音等结尾的单词中的读音规律。学生能够经过创编新歌谣的活动概括出符
合读音规则的更多含有ed的单词,以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。
二、课前准备
1.请学生准备3~6年级用过的英语书。
1
教师剪辑好学生提交的对于英语学习方面的照片,配好音乐和英文讲解。
课前请小组长辅助每组制作一套动词及其过去式的单词纸牌。
4.准备6~7张大白报纸,将全班分为6~7个大组,睁开小组活动。
准备议论小卡片,卡片的一面上写有一些差异于教材文本所供应的动词短语,便于拓展学生的思想,丰富语言。
三、授课步骤与建议
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
故事导入,激发兴趣,创办气氛
师生共同欣赏《丑小鸭》的绘本读物,此后采纳几组学生理解起来较为简单的画面进行
介绍,如:Shewasanuglyduckling.Shebegantolearntoswim.Shelearnedtofly.
Shelearnedtolayeggs.Shelearnedalot.Shewasinterestedinlearning.Atlast,
shebecameabeautifulswan.ShesaidIhadneverdreamtthatIcouldbesohappy
whenIwasanuglyduckling.Learningmadeherperfect.
经过这样的经典故事进行讲堂热身,一方面能够让学生从视觉、听觉多方向感觉语言,
激发学生学习英语的兴趣,感觉丑小鸭的演变经历,另一方面浸透本课书的核心词汇与句式,
为本课书的语言学习打下伏笔。
2.新课表现(Presentation)
脑筋风暴,组词游戏
请学生说一说他们能用英语做什么?语言支持:
T:Everybody,it’stimeforourEnglish.WhatcanyoudoinEnglish?
S:(学生脑筋风暴后的回答,教师在黑板上记录下来学生的答案)
WriteEnglish
talkinEnglish...
English
readEnglishListentoEnglish
speakEnglishplayinEnglish
si
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