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浅谈高职院校中的实践教学改革 　　【摘要】伴随着社会的不断进步与发展，教育发展已经成为国家以及学生家长重点关注的领域之一。与此同时，高职院校在发展过程里，为了迎合市场实际需求，增强学生的就业优势，逐渐开始注重实践性人才的培养，开展专业化教学。本文基于高职院校中的实践教学出发，论述了高职院校教学中存在的一些问题，并且基于市场需求提出了高职院校实践化教学改革的策略，希望能对高职院校教学质量的提升有一定的帮助。 　　【关键词】高职院校；实践教学；问题；改革 　　一、引言 　　伴随着教育事业的不断发展，高等职业教育作为教育体系中的重要组成部分，为社会发展也输送了大量的人才。然而随着社会的不断进步，社会对人才的需求，无论是在人才数量还是基于人才质量都有了更高的要求。高职院校基于传统教学模式下，学生在就业市场上的就业优势也会越来越弱化。因此，高职院校为了进一步提高学生在就业市场中的竞争力，增强就业优势，越来越重视学生实践能力的培养与提升，并且开展实践教学。学生在学习过程里，不仅需要掌握理论知识，同时还需要提高动手操作能力，成为符合社会发展需要的全方位人才。 　　二、高职院校教学中存在的一些问题 　　伴随着我国改革开放的开展与实施，我国发展十分迅速，综合国力也在不断提升。为了进一步促进我国的发展，国家注重各领域的全方面发展。因此，人才需求一直是国家发展的难题。基于我国当前教育环境下，本科院校培养的人才已经不能够满足当前的市场需求量。高职院校在发展过程里一直以专业化人才培养为目标，符合人才市场对人才的需求方向，因此，日益增加的人才需求也为高职院校学生提供了更多地发展机会。然而社会发展十分迅速，市场对人才的需求标准也在随之而改变，对人才的需求量也在随之而增长。高职院校为了向社会推送更多地符合市场发展目标的人才，也在不断扩大生源，调整教学计划，职业教育也成为高等教育领域中的重要组成部分。 　　基于当前的教学环境，高职院校的教学计划以及教学模式依然存在着一些缺陷，降低了高职院校专业化人才的培养质量。随着社会的不断发展，高职院校的日常教学也根据社会进步需求不断调整教学计划，在课程设置方面，注重实践性教学改革。但是在一些高职院校日常教学过程里，他们并没有很好做到这点要求，不注重实践化教学改革。一些高职院校仅仅注重实践教学，为了提高高职院校学生的动手实践能力，一味地压缩专业基础知识的学习，忽略了基本知识学习与积累的重要性，导致实践与理论相脱离。甚至一些高職院校教学目标脱离了我国高职院校教学大纲，影响了学生综合成绩的提升。 　　三、高职院校实践教学改革的策略 　　（一）构建完整地实践教学课程体系 　　高职院校实践教学改革，首先应当针对课程设置开始。课程设置是开展日常教学的基础，只有课程设置合理化，才可以帮助高职院校学生构建以及完善知识体系架构，进而将理论和实践合理地结合在一起。教育教学的目的是在于为社会输送更多符合市场发展需求的专业化人才，因此课程设置的变更需要基于当前的市场发展需求出发，并且以其为导向。例如说，实践教学课程体系可以划分若干阶段，分别是课程实践教学，专业实践教学以及综合实践教学与社会实践教学。通过这样的方式，能够为培养出符合社会实际发展需求的综合性人才，提高高职院校学生在就业市场的核心竞争力。 　　（二）强化高职院校实践教学环节 　　高职院校的教育目标就是基于市场实际需求，培养出符合市场需求的实践性人才。因此，高职院校在日常教学过程里，应当注重学生实践能力的培养，只有提高了学生的实践水平，才能够增加他们的就业优势。伴随社会的进步与发展，企业也开始注重员工的道德素养。然而就目前的市场情况来看，技术能力依然是企业在进行人才选拔时主要考虑的因素。通常情况下，企业首先需要考核学生的专业基础知识，注重基本知识的学习。另外，还考虑学生是否拥有丰富的实践经验。因此，实践教学对高职院校学生的未来就业与发展有着十分重要的影响。在实践教学中，学生能够将一些理论知识和实践操作结合在一起，帮助他们对所学知识进行复习与巩固，构建知识体系架构，同时还能够提高他们的动手实践能力。因此，高职院校在日常教学中，需要基于理论知识课程，尽可能地多增加实践教学课程，帮助学生将理论和实践很好地结合在一起，培养出符合社会发展需求的专业型人才。 　　（三）建立与完善实践教学考核机制 　　一个完善的实践教学考核机制对高职院校实践教学成果有着至关重要的作用。基于现代化发展环境下，社会的进步与发展需要应用型人才的加入。因此，高职院校实践教学，不仅需要理论基础知识的学习，同时还需要注重实践能力的培养与提升。然而就目前的教学情况来看，学生的实践操作并没有和理论学习很好地结合在一起，甚至