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网络环境下中职班主任管理工作现状及改进策略 　　摘要网络技术不断发展，给我国各领域都带来了便利，同时也带来了挑战。运用互联网教学成为近几年中职院校教学改革重要工作，针对现阶段网络环境下，中职班主任管理工作现状分析，发现当前存在网络环境下中职班主任管理工作难度大、班主任对网络不够了解，影响管理工作开展等问题，针对这些问题，分析网络环境下对教育工作的影响，提出改进策略，为班主任更好开展管理工作提供思路。 　　关键词网络环境中职班主任管理工作 　　中图分类号：g715文献标识码：a 　　0引言 　　近几年，我国网络飞速发展，网民数量位居全球第一，人们在越来越多领域运用到网路，网络成为了人们生活交流必不可少的工具。教育界针对这一背景，提出教育教学改革方案，在教学和教育管理中合理利用网络资源，可以帮助学生更好学习和沟通。但与此同时，也给班主任管理工作带来了新的挑战，老师要在充分利用网络进行管理工作时，避免网络对学生造成不好影响，班主任要做好应对措施，采取有效管理策略，发挥网络积极正确的作用，使学生能够适应网络多样化，班主任能够有效利用网络管理模式。走进学生生活和内心，给学生学习生活带来更好的指导。 　　1网络环境下中职班主任管理工作现状 　　1.1网络环境下中职班主任管理工作难度大 　　网络环境下，中职学生管理工作出现很多新变化，需要班主任将班级管理中角色进行重新定位。网络技术的出现，虽然对学生学习产生积极影响，但是在班主任管理学生时，产生了许多障碍，使学生与老师交流产生距离，同时由于中职学生思想还未成熟，对于在网络上获取信息辨别能力差，自身自制力较弱，导致学生作出一些错误行为。网络共享性的特点，使学生容易放纵自己沉溺于网络之中，浪费时间荒废学业，给班主任管理工作带来了新的挑战。 　　对于学生在使用网络时出现的问题，班主任要做到理解学生，对于沉溺网络学生，老师要教育引导，引导学生善用网络，利用网络积极的方面，扩大自身知识面，提升综合素质和能力。 　　1.2对网络不够了解，影响管理工作开展 　　由于网络便利性，学生更愿意花时间在网络上，当前有一些班主任利用网络进行班级管理工作。但是由于师生之间思想观念相差较大，年龄方面存在代沟，老师所认同的网络素材，学生通常不感兴趣，没能发挥网络优势，起到良好的教育作用。另外，班主任对于网络了解不够，没有有效的将网络与管理学生相融合，学生没有认同感，无法有效利用网络搭建老师与学生良好沟通平台。互联网的发展，使得信息传播速度快，班主任想要跟上学生步伐，要对自身做出转变，加强对于网络的学习，善于利用网络进行与学生良好沟通，及时了解学生状态，让网络服务于管理工作，使班主任工作能够顺利开展。 　　2网络环境下中职班主任管理工作改进策略 　　2.1利用网络资源开展管理工作 　　在网络环境下，中职班主任管理工作开展要顺应教育发展，将网络融入到中职学生管理中，中职学生正处于生长发育时期，好奇心较强，对新鲜事物喜欢尝试。但由于中职学生思想观念还未正确树立，不能有效分辨网络信息中琳琅满目的内容，容易做出错误判断。中职班主任要在对其管理时，能够正确引导，担负起监督的职责，避免学生沉迷网络造成学习成绩降低的结果。首先班主任自身要了解网络，学习最新的网络文化，与学生加强沟通，了解学生喜好。利用中職网络资源，如网络课件、多媒体教师、手机微信群等方式对学生进行教育和管理，还可以建立网络管理平台，由学生进行维护管理工作，增强学生自身管理意识，同时也约束了学生行为方式，最终做到自觉遵守学校制度。 　　2.2转变思想观念，坚持以学生为主教育理念 　　中职班主任在进行管理工作时，要转变思想观念，树立正确教育理念。班主任管理工作要重视以学生为主体，学生是教育中心，班主任要主动贴近学生，与学生能够良好交流沟通，掌握学生心理活动。中职学生正处于学习发展重要时期，在学习过程容易出现焦虑和烦恼的情绪，在学业和感情方面容易遇到问题。班主任在管理期间，对学生出现的问题进行解决，要坚持以学生为主教育理念，反思自身管理中存在的问题，重视学生想法，改变原来简单粗暴的管理观念。有效利用网络，加强与学生之间交流沟通，了解学生对于网络文化的喜好，和当前比较感兴趣的事物，根据学生喜好改善自身管理工作，能够有效对学生提供帮助和指导，使管理工作更加完善，教学质量不断提升。 　　2.3提高中职教师管理素质 　　为了中职班主任在网络环境下能够开展有效工作，需要自身不断提高管理水平，并能够有效运用信息技术，使网络能够成为管理工作中有效手段。因此，老师要积极开展学习活动，不断提升自身能力，加强对网络知识培训，中职院校可以开展网络培训讲座，