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基于实战项目的教学改革与探索 　　摘要：在“互联网+”的时代背景下，我院经管系电商专业《现代传媒与网络营销》课程改革的教师经过多年的努力和探索，摸索出一条校企合作的道路，根据目前企业对网络营销人才的具体岗位需求，修订完善人才培養目标，设计以企业实战项目为主线，实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式。课改采用基于实战项目的教学模式，让学生走出教室，接触社会，积极探索课程教学方法与课程考核的创新，实现课程的终极目标。 　　关键词：互联网+;项目化教学;校企合作;归纳典型工作任务;精准扶贫 　　中图分类号：g642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）39-0117-02 　　高等职业教育实现高质量发展的核心已从注重外延发展转向注重内涵式发展、升级发展模式。而课程改革是高职院校强化内涵建设的核心问题，是优质高职院校建设的核心保障，是专业建设和人才培养的重中之重。课程改革的目标是让《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》中“高等职业教育需要在与国家战略同向同行、与产业发展同频共振中，勇担高素质技术技能人才供给主体的历史使命和责任担当”落地。在“互联网+”的时代背景下，逼迫电子商务专业老师不断思考，经过老师们多年的努力和探索，摸索出一条校企合作的道路，采用基于实战项目的教学模式，让学生走出教室，接触社会，目前已初见成效。 　　一、课改的教学思路 　　《现代传媒与网络营销》的课改思路是根据目前企业对网络营销人才的具体岗位需求，修订完善人才培养目标，设计以企业实战项目为主线，实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式。课改以“学生的网络营销职业能力”培养为核心，以真实的电子商务型企业网络营销项目运作流程的设计与策划（实施）文案作为依据，归纳典型工作任务并设计教学项目，积极探索课程教学方法与课程考核的创新，实现课程的终极目标。 　　二、课改的教学方法 　　1.基于实战的项目化教学。课改采用项目化教学，本学期主要引入红星美凯龙（泸州）和华人影院两家企业的项目，每个项目实战内容都不同。综合实习实训结合纳溪电子商务双创产业园具体开展，充分发挥专业服务地方经济作用。实战培养学生的竞争意识，实战项目化教学方式让教师和学生均受益，增强专业教师和学生在行业企业的影响力，培养“无缝对接”的高素质技术技能人才。 　　2.培养突出、优秀的电商人才。通过实战项目化教学，一批学生脱颖而出，如电子商务专业2016级学生帅静软文写作水平有很大的提高，创作的多篇软文被泸州汇通百货股份有限公司、泸州摩尔恒达商业经营管理有限公司等企业使用;又如电商2016级学生胡涛，通过实战项目化的学习，项目运营水平和能力有很大提高，邀请到泸定县跃进坪村结合贫困村农业产品情况，对当地致富带头人进行培训。通过系列实战项目化教学，激发了学生的浓厚兴趣，让学生乐于学，教师乐于教，双方都有成就感和自豪感。 　　3.结合精准扶贫开展了多项工作。课改过程中，结合全域旅游视角下旅游小镇发展，项目组成员黄荣华老师到泸定县磨西镇跃进坪村开展智力扶贫，通过授课、实战培训和线上咨询，为跃进坪村培养了一批电商实战人才，让贫困村的农特产品走上了互联网，卖到了千家万户。电子商务专业团队更是结合泸定县电商人才需求，通过甘孜州职业技术学校为泸定县培养了50余名电商学生和老师，让来自甘孜州内不同区域的学生第一次接触了电子商务，学生热情高，特别是利用寒暑假，返回家中，将家乡的农特产品上线，售往全国各地。实战项目不仅锻炼了学生的能力，还让当地群众实实在在收益，受到多方好评。课改还培养了一批实战型学生，牟绍中、廖珍玉等同学到泸州市叙永县摩尼镇金榜村，通过网络营销平台帮助当地村民卖鸡、蛋、羊肉、牛肉、腊肉、香肠等;胡涛、苟鑫同学到甘孜泸定县磨西镇跃进坪村，培养当地致富带头人使用电脑，熟悉电子商务，了解网络营销和农产品上线等。通过实战项目化，电商师生社会服务能力明显增强，特别是通过对精准扶贫对象村的帮扶，师生内心滋长爱心，在帮助他人的过程中获得满足和更大成就感，助力脱贫攻坚。 　　4.技能竞赛锻炼和检验师生能力。课改过程中，老师和学生通过技能大赛检验课改水平和能力，积极参加各种职业技能大赛。在2017年获得了四川省高职院校电子商务技能大赛二等奖;2018年参加第二届全国职业院校农村电子商务创业竞赛，截至11月2日，已有三支队伍进入决赛。通过各种技能竞赛，为社会和企业提供更多质量优良的技术技能人才。 　　三、课改的特色和亮点 　　1.校企双主体育人，合作搞课改。课改培养了一支专兼职教师队伍，企业兼职教师主动性和积极性极大提高，真正实现双师授课。本课程组建了一支校企合作的师资队伍，专兼职教师一对一组合