小学语文低年级朗读能力培养初探.docxVIP

小学语文低年级朗读能力培养初探 　　【摘要】培养朗读能力的具体方法，包括用普通话正确、流利、有感情地朗读，强调发音、停顿、重音、语调、速度等几个方面。优美的朗读表现为语调的轻重快慢、感情的丰富多彩，要使学生形成较高的朗读水平，朗读技巧的指导很重要。 　　【关键词】范读引领；创设情境；朗读技巧 　　朗读在小学低年级的语文阅读教学中占有举足轻重的地位，书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。朗读不仅可以发展学生语言，还可以培养学生的表达能力。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在教学实践中，可以从以下几方面培养小学语文朗读能力。 　　一、创设朗读情境，激发朗读兴趣 　　第一，巧用多媒体，激发朗读兴趣。小学低年级语文教材中，有与课文密切联系的插图，适时用插图配合朗读，如教学挂图或制作课件。这样既对学生进行看图能力的训练，也能收到良好的朗读效果。如在教学《秋天》时，利用多媒体向学生展示“碧蓝碧蓝的天空”“金黄金黄的田野”“火红红的枫叶”，并配以柔和的音乐，通过声情并茂地朗读，把学生带进绚丽的秋景中，自然而然地引发学生对美的初步感受，激发学习兴趣。 　　第二，启迪想象，激发朗读兴趣。指导学生朗读课文时，创设一定的情境，能把低年级的学生一下子带到课文的情境中，再启迪想象，不仅能激起学生愉悦的情绪，还有