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项目化教学在工厂供配电技术课程中的运用探究 　　[摘要]工厂供配电技术课程的教学目标应坚持以实用型为主线，而项目教学方法就是将教学内容与要求通过合理的细分转化为若干个具体的项目，即项目化的学习任务，让学生试着用自己所掌握的知识来解决具体的问题，为学生毕业后的职业生涯奠定基础。探究项目化教学法在工厂供配电技术课程教学中的应用对策，以期能为工厂供配电技术课程教学质量的提升提供帮助。 　　[关键词]项目化教学模式;工厂供配电技术课程;运用策略探究 　　在当前素质教育不断推行的大背景下，职业院校所开展的工厂供配电技术课程教学也有着更好的目的与追求，传统的教学模式已经无法适应当前学生综合素质能力提升的需求。项目化教学模式可以最大限度提升学生参与供配电技术课程学习的兴趣，促进学生综合素质能力的全面提升。 　　一、项目化教学对学生提高工厂供配电技术学习的意义 　　（一）促进学生学习能力的提高 　　在项目化教学模式的引导下，教师可以为学生制定具有共同目标特征的学习项目，并且要求学生严格执行，进而实现原有分散的知识内容的重新整合，学生可以对学习目的更加明确，进而实现学习自信心的提升。教师在教学中需要起到组织与引导的作用，有意识地促进学生学习能力的长远发展。 　　（二）促进学生协作能力的提高 　　教师在开展供配电技术课程教学时，使用项目化教学法可以有效地改进学生传统的学习模式，组织学生开展小组合作学习，促进学生沟通交流以及协作能力的提升。学生也乐于参与团队合作，能力高的学生会主动帮助能力较弱的学生解决问题，小组与小组之间也可以实现有效的互帮互助，学生的沟通协作能力将会得到有效提升。 　　（三）促进学生创新能力的提高 　　创新能力是以对知识深刻理解与掌握为基础的，如果没有全面理解知识内容，自然就谈不上创新与发展。在开展项目化教学时，学生的学习过程本身就是不断发现问题并且解决问题的过程。项目化教学模式可以有效地提升学生的创新能力，加深对专业知识内容的理解与掌握程度。在正式参与工厂供配电技术课程的学习与应用时，学生也可以在加深对供配电相关知识理解与掌握的基础上加入自己的见解，并且在实践操作中加以实验。 　　二、工厂供配电技术课程教学中项目化教学模式的应用策略 　　（一）设置合理的教学内容 　　项目化教学模式最终的目标与任务就是以教学内容为导向，使其朝着实践性方向发展。在当前社会经济发展日益迅猛的大背景下，对电的需求程度越来越高，这也就直接推动了工厂供配电技术的发展。因此供配电专业的学生需要不断提升自身的综合素质能力以便于更好地适应时代发展的需要。教师在开展教学时需要不断拓展与创新教学内容，选择科学合理的教材，进而使学生所掌握的知识内容可以与时代发展相接轨，同时还需要加强对教学方法的创新与优化，注重对学生理论与实践综合能力的培养。 　　（二）设置合理的教学目标 　　职业院校开展工厂供配电技术课程教学主要目标是引导学生加强对工厂供配电技术与相关知识的理解与掌握，从而更好地利用新技术实现自身的良好发展。从这一教学目标出发，工厂供配电技术课程教学质量与教学目标的合理设定有着密切的联系。教师在设计教学目标时首先要实现学生综合能力的发展，使学生符合当前就业的需求，为学生日后真正走向社会，适应具体的工作岗位打下坚实的基础。另外，教师还需加强学生对具体工厂供配电技术方面的学习，确保学生能对供配电基础知识与专业化技能熟练地掌握。学生在学习过程中遇到难以解决的问题，可以借助微信、微博、qq、邮件等方式向教师寻求帮助。项目化教学法在工厂供配电技术课程中应用的主要目标就是提升课程的实用性，促进学生实践操作能力的提高。 　　（三）采取项目化的教学模式，完善教学设置流程 　　职业院校要想将项目化教学模式的作用发挥到最大，首先教师要重视学生在课堂教学中的主体作用，及时关注与了解学生对供配电技术相关知识内容的掌握情况，同时还要将理论知识的传授与学生实践操作能力的培养紧密结合起来，促进学生综合素质能力的全面提升。其次，在设计相关教学流程时，教师要积极主动地为学生制定出与供配电技术知识相关项目内容，来激发学生参与学习的热情，提升学习效率。最后，教师要与教学内容以及学生的实际情况相结合，采取短期与长期教学计划融合的模式，来设计多个独立的教学项目，在逐层完成相关教学的基础上，全面提升学生的供配电综合技术水平。 　　总之，项目化教学模式对职业院校工厂供配电技术教学的开展起到了很好的促进作用，可以最大限度地提升學生的学习效率。同时，教师也能打破传统教学模式的制约，将教学内容与项目加以融合，为学生构建科学合理的课程教学体系，学生的理论与实践综合能力也会得到