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高中借景抒情作文简约版 高中借景抒情作文 中学借景抒情作文5篇 在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我细心整理的中学借景抒情作文5篇，欢迎大家共享。 中学借景抒情作文 篇1 秋季往往最迷人。在一片燥热的赤烤后，秋不急不慢的来到，尽情地将漂亮的姿容绽放。一碧如洗的天空，那花儿竞放的大地，那果园丰硕的香气，哪个不是秋的杰作。虽然它们美，它们艳，可无论怎样，谁也敌不过我心中的那一片片不起眼的落叶，那一片片虽不起眼可有如此漂亮的落叶，那一片片我爱的落叶。 小时候最爱与奶奶闲逛在秋天的岁月里，任它怎样的消逝，我们始终不会停下步伐。奶奶和我最爱看的就是落叶随风而落的景象。秋风吹起，意为秋季来临，叶子也就枯黄了，从树上一片一片的往下落。奶奶说∶“叶子多么漂亮，多么自由！”我总是不懂，叶子枯了怎么会漂亮，叶子被风刮下了地只是片刻怎么会自由。我不懂总缠着奶奶问，可奶奶总说等我长大了就会明白了…… 去年，奶奶得了癌症去世了。又是一年秋季，今日的我早已不是当时的小小儿，同时也失去了奶奶的呵护。走在那条回忆的小路，飘扬的落叶七零八落，风起，我漩在爱的叶雨中，我望见了奶奶的背影，我呆滞了，时常几只南飞的大雁拂过蓝天，我突然明白了，明白了落叶的漂亮，明白了落叶的自由，明白了奶奶，不知何时我的眼中闪耀出晶莹的泪花…… 我心里的落叶不会枯，就像奶奶不会消逝在我心里一样。因为我爱秋天，我爱落叶，更爱我慈爱的奶奶…… 中学借景抒情作文 篇2 “托物言志”与“借景抒情”是诗歌和散文常用的表现手法，二者都是间接表达思想感情，都区分于直抒胸臆，简单混淆，在此作一比较。 “托物言志”是通过咏“物”来表达作者的志向、理想、志趣等。即所谓的“应物斯感，感物吟志”（《文心雕龙》）。如诗人郑板桥的《题竹石画》“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗是题风吹中的山间竹石的画幅，写竹子的坚毅，经得起千锤百炼，“咬定”在山的根基不放，把竹子拟人化，事实上寄予了诗人自己高洁的志趣和不向恶势力屈服的坚韧品行。再如宋末诗人郑思肖的《画菊》：“花开不并百花丛，____疏离趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描写了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不愿向元朝倒戈的决心。托物言志的诗文我们还学过杨朔的《荔枝蜜》，茅盾的《白杨礼赞》，巴金的《灯》，于谦的《石灰吟》等等。 我们可以看出所谓托物言志，是指通过描写客观事物，寄予、传达作者的某种感情、理想和志趣。作者借以寄予思想的载体是动物（蝉）、植物（白杨树、竹子、菊花）、物品（石灰、灯）等详细物象，诗文是“物”而非“景”，是咏物，而不是写景。托物言志的“志”可以指 中学借景抒情作文 篇3 小时候，在去外婆家的路上随处可见的就是竹子了，一片片翠绿的竹子在风中摇摆，一根根竹子直直地向天上伸展，翠绿的枝叶高高伸展，像我儿时高不行攀的幻想，就这样被高高漂移在空中，只能远远观望。阵阵风儿吹来，那片翠绿的色调就在空中摇摆，阵阵竹香就这样扑鼻而来，清爽无比，让人忽然神清气爽。 竹子的节是很特殊的。一阵春雨过后，竹笋从土里探出头，在阳光和雨水的呵护下一每天长高，脱去了厚厚的笋壳，露出一节节竹节，好多好多竹节，一圈一圈，中间是空空的竹茎连接，随着嫩竹一每天成长，竹节渐渐伸长不断变大，更加好看，更加笔直起来！ 每当月光透过竹子照进院子的时候，石板上总会有些星星点点的竹影在舞蹈，婆娑的舞姿，透着些鬼魅有些神奇，我就坐在院子里听着风吹竹子莎莎的声音，还有外婆讲的狼外婆的故事，竹子承载着我童年最美妙的记忆！ 中学借景抒情作文 篇4 借景抒情是写景类文章最常用的表现手法，即通过描写自然景物或生活场景，抒发作者的思想感情。大自然绚丽多姿，一草一木、一花一鸟、一枝一叶，时时会触动我们的心灵。古人有云“登山则情满于山，观海则意溢于海”“一切景语皆情语”。写作时假如把景物描写和抒情结合起来，就可以创建出深远的意境。 借景抒情可以分以下几种类型。 一、触景生情 即看到眼前的景物，引起了作者某种内在的思想感情，这是借景抒情最基本的写法。如茅盾《风景谈》中有这样一个写景片段：“这时候，太阳已经下山，却将它的余辉幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了洁白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸”既有自然之景，又有人的活动，接着作者借这一特定景抒发内心的感受;“在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，好像都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是宏大的，人类是宏大的，然而充溢了崇