校长素质与学校品牌建设.pptVIP

知，对学生来说，这也是一种创新，这是在培养学生，敢于摸索，大胆创新的精神。由于几千年的习惯势力影响，中国不少家长溺爱孩子，什么都包办，使孩子缺少独立精神和自信心，胆小怕事。因此，运用“先学后教，当堂训练”教学法，教会学生终身学习，培养学生创新精神，这是社 第九十四页，共一百六十三页。 会发展的需要，也是培养有创新精神的一流人才的需要。 相反，有的学校搞假课改，晚上“满堂灌”，白天学生读写好的讲稿，做假宣传，说假话，这样的课改还谈得上搞素质教育吗？ 3、运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，不仅使学生在 第九十五页，共一百六十三页。 课堂上受到熏陶，品质、意志、行为习惯等都得到培养，综合素质得到提高。而且，因为能够当堂完成作业，就有利于规范办学行为，减轻学生过重的课外负担，让学生有足够的睡眠时间和休息时间，能够每天锻炼一小时，就有时间培养兴趣、爱好，培养特长，达到全面发展。 第九十六页，共一百六十三页。 我深深地体会到，有什么人，上什么课。课改成功不仅是个方法问题，而且是校长、教师思想、观念、品行各方面都必须提高的问题。校长、教师真正懂得科学发展观，思想素质高，品行端正，才能老老实实地坚持长期实践，不断探索、创新，才能上成朴实、高效的、能实施素质教育的好课。 第九十七页，共一百六十三页。 学习洋思，学习永威，就是要堂