分析小学语文课堂教学的创新改革.docxVIP

分析小学语文课堂教学的创新改革 　　摘要：教育教学改革得以深入推进，传统知识灌输式的教学方式在现代教育环境下已经不具备适用性，对于小学语文来说，要注重课堂教学的创新改革，从多角度入手引导学生自主探究语文知识，从而改善小学语文课堂教学成效。本文主要从传统问答方式转变、鼓励学生质疑以及发挥现代教育技术作用这三方面入手，对小学语文课堂教学创新改革进行探究，旨在促进小学语文高效课堂的顺利构建，仅供相关人员参考。 　　关键词：小学语文;课堂教学;创新改革 　　中图分类号：g623.2文献标识码：a文章编号：1672-9129（2018）17-0066-01 　　absrtact：thereformofeducationandteachinghasbeenadvanceddeeply，andtheteachingmethodoftraditionalknowledgeinfusionhasnoapplicabilityinthemoderneducationalenvironment.forprimaryschoollanguage，itisnecessarytopayattentiontotheinnovationofclassroomteaching.inordertoimprovetheeffectivenessofchineseclassroomteachinginprimaryschool，studentsshouldbeguidedtoexplorechineseknowledgeindependentlyfromvariousangles.thisarticlemainlyfromthetraditionalquestionandanswerwaytransformation，encouragesthestudenttoquestionaswellasdisplaysthemoderneducationtechnologyfunctionthesethreeaspects，carriesontheinquirytotheelementaryschoolchineseclassroomteachinginnovationreform，inordertopromotetheelementaryschoolchineseefficientclassroomsmoothconstruction，onlyforthereferenceofrelevantpersonnel. 　　keywords：primaryschoolchinese;classroomteaching;innovativereform 　　引言。新课标大环境下，小学语文高效课堂的构建，要充分认识到创新改革的重要性，坚持以学生为本，发挥教师的引导作用，建立三维目标，引导学生通过自主探究与合作探究相结合的方式，来掌握知识，并内化为综合能力，切实提高学生的语文水平。在此种情况下，对小学语文课堂教学的创新改革进行探究，具有一定现实意义。 　　1转变传统问答方式，激发学生主观能动性 　　就小学语文教学的现实情况来看，传统教学条件下，知识传授一般通过灌输的方式来实现，由于课堂时间有限，因而教师在课堂教学的过程中一般通过问答方式或者讲解方式来对语文知识进行传授，但由于小学生的思维发展与认知水平有限，对于语文知识的理解不到位，并不能够从真正意义上感知文化内涵，这就导致小学语文教学成效并不理想。比如在阅读教学过程中，传统问答方式下学生对于阅读文本的理解不到位，就无法体会其中思想感情，而教师为便于学生理解，常常会采取将阅读文本进行肢解的情况，分段问答来引导学生进行分析，此种教学方式下尽管学生能够理解阅读文本所表达思想，但原有文本的情感和情趣则无法得以体现，这并不符合语文教学的现实需求。因此在创新改革小学语文课堂教学的过程中，要注重语文课堂教学方式的优化创新，将传统问答方式进行转变，尊重学生的主体性，把握学生学习规律，并基于语文教学特点出发，引导学生发挥自身主观能动性参与到语文课堂中，感知语文知识内在价值，在语文课堂上设计科学合理的问题，对学生思维进行启发，便于学生对于自身在语文学习过程中存在的优势和不足形成一个客观的认知，加深学生对于语文知识的理解，逐步提高学生语文水平，这对于小学语文高效课堂的构建是非常重要的。 　　2鼓励学生质疑，引导学生自主探究 　　小学阶段，学生身心发展正处于初期阶段，对于新鲜事物总是感到很好奇，想要一探究竟。作为教师要尊重学生的身心发展，并鼓励学生质疑，质疑是思考的前提，通过质疑能够锻炼学生思维发展，对于学生自主学习能力的强化是非常重要的，正所谓授人以鱼不如授人以渔，要引导学生掌