部编版四年上册语文教学计划.docx

2019-2020 年度第一学期四年语文教学计划 一、学生基本情况分析: 本班学生 42 人，男生 24 人，女生 18 人。经过三年的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习 态度较端正。本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正 确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学 会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别 学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按 部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导 下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识 字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出 近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要 内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一 个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。 大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有 意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。 但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智 力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还 欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学 习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说， 动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、 不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、 二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间， 使学生的习作求真、求实、求新。 二、本学期的教材简析： 新人教版部编本四年级上册教材是从 2019 年秋正式试行，本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元，共设计 了八个专题。依次是自然奇观、思考置疑、观察与发现、神 话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每 组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部 分。 全册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、 识字加油站、快乐读书吧等）。本册通过精美的选文，在语 言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰的情感、积极的人 生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交 际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的 上阶段教学目标。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求 和学习重点。课例由 2——4 篇课文组成，其中精读课文 2 ——3 篇，略读课文 1——2 篇。在部分课文后面，安排有“资 料袋”或“阅读链接”。语文园地由 3——5 个栏目组成。其中 3 个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了 1 次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了 4 次。 三、本学期的教学目的: 新人教版部编本四年级上册语文教材通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情 感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读 教学，口语交际，作文等学习和活动中，达到中年级的上阶 段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 认字 250 个，会写 250 字，养成主动识字的习 惯 会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用 钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 体会课文中关键词句表达情意的作用。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资 料。 在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清 楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中 有明显错误的词句。 在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教材的重点和难点: （一）教学重点： 能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和 留心观察事物的习惯。 能准确认读 250 个生字，按笔顺正确书写、默写 250 个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、 想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能 正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文， 会分角色