部编版人教三年级语文下册第四单元习作《我做了一项小实验》--教学设计.docx

教学目标： 我做了一项小实验 1、细心观察周围世界，把感觉有趣和印象最深的内容写清楚。 2、愿意与他人分享习作的快乐。 课前准备：准备一只烧杯、一杯清水、一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤匙 教学过程： 导语：世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们做一项小实验，什么实验？向大家介绍。 一、培育思维（30 分钟） 实验名称实验准备 实验名称 实验准备 实验结果 实 过程 验 第一步 第二步 第三步 …… 做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。 实验马上要开始了，请注意老师的要求，首先你先看老师做，然后你再做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验后还要进行小组间的比赛。比赛内容是说一说你是怎么做实验的？做实验的过程中看到了什么？想到了什么？ （板书：做、看、想） 实验 1：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。 学生先在小组内练说，练说约三分钟后再出示优美的词语和句子，选择运用所给的词语和句子再次进行练说，最后进行小组间的比赛，老师仍然在表格内评 分。 可以用上“先……接着……然后……”句式练习说话。提供描写鸡蛋鸡蛋变化的词语： 晃晃悠悠 摇摇摆摆 慢吞吞描写鸡蛋鸡蛋变化的句子： 鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。 鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。 鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。 （学生在小组内练说三分钟后再出示优美词语、句子，这样充分发挥学生的潜能，不限制学生的思维。集中了大家的智慧之后，语言丰富了，心中也有了自信，这样进行比赛也是对学生小组学习结果的展示，同时老师要提升。 另外，分开实验过程让学生仔细观察，把实验过程放大，是在有意识地告诉学生，只要认真观察就有发现。） 实验 2：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。 （过程同上） 描写观众的词语： 疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨伸长脖子 拍手欢呼 描写鸡蛋变化的句子： 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。 鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。 鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的池水里游动几下，眨眼间又浮起来了。 师：为什么生鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来呢？ （清水的浮力小，盐水的浮力大。） 写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？同时注意其他同学的感受了吗？ 原来，不断地往水里加盐能加大水的密度，加大浮力，鸡蛋就自然而然地浮起来了。我把答案告诉了妈妈，妈妈满意地说我是一个爱学习的好孩子。听了这话，我的心里美滋滋的，别提有多开心了! 通过这个实验，我明白了一个道理:世界上还有许多未解之谜等着我们去探索、去发现，将来为社会做出自己的贡献。 二、交流：评一评，发现其他同学的实验和想法。