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护理专业女大学生创业挑战初探 　　[摘要]在“大众创业，万众创新”潮流的推动下，高校女大学生创业已经渐成趋势，护理专业女大学生因其自身的因素、社会认同感、高校培养模式等独有的特征，使其在创业中存在一定的挑战。本文结合自身工作经验及对一些文献的研究，对护理专业女大学生创业研究进行初步的探讨，为护理专业女大学生创新创业提供一些思路。 　　[关键词]护理专业;女大学生;创业 　　[中图分类号]g648[文献标志码]a[文章编号]1008-2549（2019）07-0018-02 　　根据《湖南统计年鉴2015》数据显示，普通高等学校女大学生所占的比例，从2000年37.85%，上升到2014年的51.71%，高校女大学生这一群体已经不容忽视。护理专业作为医学院校中女生最多的专业，在“大众创业，万众创新”的潮流下，分析其创业面临的挑战，对研究护理专业女大学生的职业发展具有重要的意义。 　　一护理专业女大学生创业挑战现状分析 　　（一）护理女大学生自身因素 　　由于专业影响，护理专业女生缺乏与男生交往，导致其在心理层面有别于一般高校女大学生的特点。董胜莲等[1]通过自评量表（scl-90）和自编的基本情况调查表发现，护理专业女大学生的躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、精神病性等因子分均明显高于全国青年常模，表明护理专业女大学生的心理健康状况较全国平均水平差[2]。也有研究表明，女大学生主体意识欠缺[3]、自信心不强[4]等问题，是影响高校女大学生创业成功的重要心理因素，因此，护理专业女大学生特殊的心理因素是创业的一个障碍。 　　护理专业女大学生的专业认同感普遍低于其他专业，如戴叶花等[5]在2006年报道，只有3.92%的女护生热爱护理专业;何进椅等[6]研究中显示，大部分护生（65.3%）选择护理专业是因为高考成绩的限制，对本专业有兴趣的仅16.5%，专业认同感低已经是护理教育所面临的一个非常严峻的现实[7]，这不仅影响了护理专业女大学生在学习和生活上的积极性，更会阻碍其创新创业能力的培养。 　　护理专业的医学特点表明，课业负担重、专业性强，这不仅使护理专业女大学生缺少第二课堂时间来培养发散性思维，而且较重的专业思维，使得就业取向明确，无形中对创业意识形成障碍。专业教育的强化，势必会弱化通识教育、创新创业教育，每当提起护理专业女大学生创业时，她们更多想到的是自己关于创业知识了解不够，而且没有经济支撑。何进椅等[6]研究发现，只有7.9%的护生经常主动关注高校毕业生就业、创业政策，66.5%的护生在发现相关信息时会了解一下。 　　（二）社会因素的影响 　　根据传统的思维定式，选择就读护理专业的学生和家长，更多的是因为护士这一行业就业好、工作稳定。《2015年中国大学生就业报告》显示，2014届毕业生护理学就业率最高，达到了97%。金伟琼等[8]在问卷调查中也发现，护理专业的83.5%的学生表示对就业很有信心，只有7.5%的学生会选择创业。文兰等[9]调查表明，52.1%的家长不支持女大学自主创业，这些都使得护理专业女大学生的创业态度和创业欲望更为消极。 　　在“互联网+”及国家政策的支持下，护理专业女大学生也在网上进行风险低、投资少的创业活动，然而对于开展与护理专业相关的创业项目，如家庭护理服务中心、健康咨询网站等较少，究其原因更多是资金的缺乏。2015年6月国务院下发了《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（国发〔2015〕32号文），但操作性很难。有关媒体调查发现，大学生创办的企业中超过九成是靠民间借贷起家的，65.3%的创业者认为在创业资金短缺时向银行贷款有困难，但专为大学生创业提供小额贷款的机构基本没有[10]。 　　（三）学校因素的影响 　　关于护理专业人才的培养模式，高校更多以操作技能为导向，实施教学做一体化的人才培养模式，部分高校也在探讨构建融传授知识、培养能力、提高素质为一体的应用型护理人才培养模式[11][12]，但目前的成效没有扩散开，因此护理专业女大学生的创新创业思维普遍低于高校女大学生。 　　护理专业的特殊性决定了任课老师专业知识丰富，但对从事创业教育缺乏实战经验、不具备专业、系统的创业理论知识。针对护理专业女大学生创新创业教育，更多的是临时突击，且教育内容针对性不强，加上护理专业学习任务重，对创新创业教育缺乏实际性的操作。文兰等[9]经过调查发现，学校在创业课程设置时对男女生理和性格方面的差异缺乏足够的重视，71.8%的女生渴望学校为她们开设有针对性的创业指导课程。 　　二护理专业女大学生创业的思考与建议 　　（一）提高护理专业女大学生创业意识