语文教师研修计划.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文教师研修计划 　　语文老师研修计划1　　为了进一步加强老师个人的自我进展与完善，积极进取，努力工作，特制定个人研修计划。　　一、指导思想　　以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业技能为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。　　二、研修要求　　1.提高自身素养。　　具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我。　　2.加强理论学习。　　通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，实时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。　　3.立足常规教学。　　潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。　　4.着重阅历积累　　积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到南阳第二中心学校网站和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。　　三、研修内容　　根据个人工作特点制定三年的进展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，　　在思索中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、进展同步推动。　　1、研读课标　　研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。　　2、钻研教材　　钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握学校教材中的习作类型及习作难点。　　3、课堂教学　　结合小班化教学科研要求，细心设计和组织每一节课的教学，在本年段习作指导课教学中，重点抓好作文教学的研讨，仔细学习别人的作文教学案例，仔细上好一节作文研讨课。　　⑴积极参加大丰市学校第一共同体区域合作教研活动。　　⑵着重对作文案例分析：　　对习作课堂教学进行讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭技能。　　5、撰写阅历　　积极撰写关于语文教学和作文教学的阅历论文，参与各种类型的教学科研论文征文。积极参与班主任工作阅历沟通，取长补短，共同进步。　　6、实时归纳和总结自己的研修体会　　在每一年的年末，实时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进行归纳与总结，发觉问题，调整下一年的个人研修方案，同时写一篇个人研修分析与总结报告。　　7、参加论坛　　培育自己的参加意识，加强参加行为，积极在我校网站上发表有关教育教学的论文与阅历、教训、总结。并且积极参加有关教学论坛争论沟通。无条件参加学校教育处组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动沟通。　　8、学历培训。现在我还是中师学历，虽说还符合学校学历要求，但为了更好的适应以后的教育教学形势，我会抽业余时间参与高层次学历的学习，特别是本科学习，以进一步提高自己的.教育教学水平、教科研技能。　　语文老师研修计划2　　一、研修目标：　　1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型老师。　　2、勤学善思，实时总结一线教育阅历和教训，做一个反思型老师。　　3、擅长发觉教育教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现教育教学的高效性，做一个讨论型老师。　　4、发挥骨干的作用，带动老师快速成长。　　二、研修计划：　　学习十实践十反思　　学习　　子曰：“活到老学到老。”问渠哪得清如许？为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的老师才有吸引同学的魅力，方能成为受同学欢迎的老师。向谁学习呢？　　向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。　　向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日取一长补一短，那么长之日长短之日短。　　实践　　实践是检验真理的途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。课堂是老师的主阵地，在课堂上要的有意识将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼阅历，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。　　反思　　反思的老师成长的催化剂，会反思的老师才能在实践中总结阅历，得到提升。　　三、研修方式：　　1、多渠道学习　　2、教学实践中探新路　　3、潜心课题讨论　　4、发挥骨干示范作用。　　四、详细内容安排：　　九月份：　　1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。　　2、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。　　3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于1200字的反思，即完成作业三。　　4