小学数学_整理和复习 比和比例教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【课标分析】整理和复习 比和比例_数学_小学__ 一、课标要求 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“1.在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。2.通过具体情境，认识成正比例的量和成反比例的量。3.会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，并会根据其中一个量的值估计另一个量的值。4.能找出生活中成正比例和成反比例关系的实例，并进行交流。了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。”。 二、课标解读 本单元内容是在学生学习分数乘除法的基础上安排的，具有承上启下的作用。一方面加强了知识之间的内在联系，有利于进一步巩固分数乘除法的有关知识，另一方面又为图形与几何打基础。比的内容主要有：比的意义，比的读写法，比与分数除法的关系，比的基本性质，求比值，化简比，比的应用。比例的内容主要有：比例的意义，比例的各部分名称，比例的基本性质，解比例，正比例和反比例，比例的应用。显然，从学习的具体内容来看，学生已经掌握的除法的意义与商不变性质、分数的意义与基本性质、