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提高职中计算机网络课堂的学习效率 　　摘要：作为一名计算机教师，我在职中的讲台上和实验室机房里得到了非常多的锻炼，三个学期的计算机网络教学，使我渐渐适应了这门课程并不断积累教学知识，同时不断探索着优化教学的思路，以下是我在《计算机网络》课堂教学中如何提高课堂的学习效率的一些想法。 　　关键词：计算机;教学 　　中图分类号：g434文献标识码：a文章编号：1672-9129（2018）16-0011-01 　　absrtact：asacomputerteacher，igetalotofexerciseontheplatformandinthelaboratorycomputerroominmyjob.threesemestersofcomputernetworkteachinghavemademegraduallyadapttothiscourseandaccumulateteachingknowledge.atthesametime，iconstantlyexploretheideaofoptimizingteaching.thefollowingishowiimprovetheefficiencyofclassroomlearningintheclassroomteachingofcomputernetwork.someideas. 　　keywords：computer;teaching 　　1职中计算机网络课堂教学现状 　　1.1从2012年入职至今，我授课过11级至16级各级不同专业的计算机课，中职学生容易存在的一个现状就是：自信心不强，目标不明确，因家长要求到校求学，实则在校浑浑噩噩数着日子等毕业离校。这种状况一点也不夸张，在部分地区，传统的社会观念认为中职生很差，中职生连最基本的普通高中都考不上才到职校就读，这一弊端导致学生在校学习情绪不高，认为自己本身就不是学习的料所以自甘堕落。在所授课的各级各专业中，不乏学生是任意选择专业就读，或听从父母安排，更或者本身无意向便随意了。 　　1.2中职学校的教师与普通中学教师区别最大的一点在于升学压力不同。普通中学的教师承受着较大的学习成绩压力和升学率的压力，而中职学校更多的是注重发展学生的技能与专业实操能力，因此，部分职中教师的在教学压力与教学情绪上并没有完全投入，有时会抱着完成基本教学任务的心态去备课、授课。虽然教师的职业生涯是永无止尽，学到老，活到老。但这得基于一个平台的基础之上，若学校并不重视计算机网络，或是在学校的各个专业中计算机网络的教学投入较少，毕竟计算机网络这个对象是抽象的，且信息时代的事物更新换代很快，导致了计算机网络各种不平衡的对待，打击了计算机教师的积极性。没有实时关注计算机信息，没有相应的计算机网络设备，这些都严重的阻碍了教师提高教学质量的追求。 　　2提高计算机网络课堂的学习效率 　　2.1紧跟新时代信息，贴切专业设计课堂教学。近几年，新生的信息技术产品络绎不绝，从微信微商朋友圈到共享信息时代，这其中千万种变化，单纯一个专业一股脑们的学习已经不够了。除了计算机专业必学计算机网络这门课程之外，电商及美术等其他专业也相应开展计算机网络课程。但同一门课程却可以不同展现方式，比如计算机专业的学生在学习网络课程时，可以多往硬件加虚拟平台授课，比如构建虚拟网络，搭建完整的网络联通等。而这虚拟网络的知识对于电商专业的学生来说就比较吃力了，这时就需要灵活转变。除了学习必须的计算机硬件知识外，可以巧妙利用专业热点及发展来开展课程。比如利用微信、淘宝、微博等相关销售渠道加强学习网络知识，分析微信等构建平台及后臺数据，对于网络中断时出现的情况可以如何及时处理。这些知识技能的学习，不架空实际生活，更能吸引学生注意力，同时应用到以后的工作生活中出现问题时能自己及时解决。 　　2.2配置计算机网络课程齐全的教学环境至关重要。例如康轩职教的计算机网络技术与应用第五章任务二以宽带无线路由器实现无线接入，因机房计算机是通过指定ip才可以连接到互联网，因此路由器设置将稍微不同于课本的家庭网环境，即课本的自动获取在此时需修改为dhcp设置，输入路由器连接的pc机ip，其他按课本相同设置，这样既学习了课本知识，也拓展了课外实操技能。但当只配备了一台路由设备，所有学生学习路由器设置时，仅能最开始的一人可以设置路由器的登陆密码及其他设置，其他人却仅能打开已经设置好的页面（错过自己学习设置的机会），除非路由器重置。此时模拟仿真软件就变得非常有必要性，虚拟软件可以摆脱物理实体的繁杂，化虚为实，把课本理论知识虚拟化，把实体抽象化，将知识由繁变简有趣化。 　　2.3与企业合作，修整课堂教学。在信息科技高速发展