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高等教育改革之我见——以综合大学舞蹈专业为例 　　摘要：改革开放四十多年以来，我国高等教育事业发展取得了辉煌成就和丰富经验。舞蹈专业的教育模式，逐步由专业舞蹈院校向综合型大学扩展，时至今日已经发展到很高的水平了，但同时也存在一些问题，笔者结合综合型大学的舞蹈专业谈几点对高等教育改革的建议。 　　关键词：舞蹈专业;高等教育：改革 　　中图分类号：g649.21 　　文献标识码：a 　　文章编号：1005-5312（2020）03-0235-01 　　高等教育改革是我国高等教育单位各环节各因素的调整和变革，主要包括调整科类比例、层次结构、招生分配、管理体制、督学制度、办学方针等问题。 　　一、综合性大学舞蹈专业招生现状分析 　　近年来，随着改革开放的力度不断加大，经济形势达到上行，人们的生活水平不断提高。同时，随着大学扩招，舞蹈这门学科不光只有专业的舞蹈学院和艺术学校才能培养舞蹈专业人才，更多的综合类高校也開始开办艺术学院舞蹈系或舞蹈学院。这些院校系科的不断发展为我国培养出更多优秀的舞蹈人才。但同时，舞蹈专业学生的招生来源也更加广泛，从单一的中专艺校转为涵盖普通高中、职业高中、社会考生等多元化招收范围。 　　二、综合性大学舞蹈专业人才培养定位 　　世纪之交的大改革、大发展、大建设，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的有力实施，使中国高等教育站在了由大向强的历史新起点上。我国的舞蹈教育起步较晚，自上个世纪五十年代由文化部筹办了全国第一所专业的舞蹈学校 　　北京舞蹈学校（现更名为北京舞蹈学院）以来，随着教育事业的不断发展，先后开办了广东舞蹈学校，上海戏剧学院附属舞蹈学校（原上海市舞蹈学校），到三十三所艺术专业学院，逐步由专业的舞蹈学校向综合型大学方向扩展。高校所开设的课程逐渐显示出综合大学的特色，这些高校不仅教授专业技能，而且与舞蹈相关的理论课程也占有相当的比例。综合型舞蹈教育采用多元化的人才培养模式。 　　三、对综合性大学舞蹈专业教育改革的建议 　　基于对舞蹈人才培养的定位和招生现状等方面进行分析，我对综合大学舞蹈专业教育改革有以下几点建议： 　　1.挖掘本土文化，特色教材的建设。作中华传统文化博大精深、源远流长，是五千年中华文明生生不息、不断发展壮大的精神命脉与思想沃土。与当地文化馆、民间艺人建立合作，请他们来学校讲课，让学生们走出去，深入其中，去学习本土的民间文化，挖掘其精髓，编创特色教材，也是对中华优秀传统文化的内涵进行当代解读，按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力，使古老的优秀传统文化与社会主义的先进文化相契合，与改革开放的时代相适应，在不断的创造性转化和创新性发展中焕发出强大的文化生命力。 　　2.交叉学科的研究，激发学生的创造力。在综合大学中，学科较广泛，有多种不同的学科，如：美术、书法、医学等，应定期开展舞蹈专业的同学与其他学科的同学进行交流、研讨的活动。让舞蹈和这些艺术学科、甚至非艺术学科相结合进行研究，难免会摩擦、交集出很多创新的舞蹈内容与形式，让同学们的自身创新意识能够得到最大程度的激发。 　　3.注重文化知识学习，提升文化素养。综合大学舞蹈专业的招生范围决定了学生的文化层次参差不齐。舞蹈类考生高考文化分数相对文化学生来说较低。特别是中专生大多为小学五年级或者小学毕业考进了艺校，他们通过四年、五年、甚至六年不等的专业学习，文化这一部分教育对于他们来说相对浅显，他们许多在高考时通过突击、针对性补习文化考进大学。虽然有部分学生专业成绩很好，但是文化却很差，文化课程的理解能力和英语学习对他们来说是短板，加之自身不重视，所以他们的文化挂科率往往很高。建议制定出相关的教育制度激励他们加强文化的学习，提升文化素养。 　　4.多元化培养，拓宽就业范围。综合型大学招生对象涵盖较广，不仅有中专的学生，还有普高生和职高生等。那么采用的教育模式也是多元化的人才培养模式。从这些综合大学走出的舞蹈高素质人才在就业选择较专业舞者广泛。由于专业舞者条件受限，所以不可能每个学生都能当上专业舞者，更多的是从事中小学、高校的舞蹈教育、企事业单位的文艺干事等工作。希望学校能给更多学生搭建就业平台，能够与更多的中小学和企事业加强联系、合作，为我们学生拓宽就业路径。 　　任何一个专业的教育改革必须要主动适应和引领社会发展，汲取历史经验与智慧，发扬改革创新精神，坚守教育质量与公平的核心追求，探索多元化育人模式，完善具有中国特色的高等教育现代化体系。伴随着中国特色社会主义新时代的到来，着力解决我国高等教育发展不平衡不充分的问题，实现高